2学会本课5个生字，理解由生字组成的词语3读熟课文，能正确、流利地朗读课文教学重点： 正确、流利地朗读课文，理清文章条理教学准备： 1生字词语 2课外了解爱因斯坦的相关情况3教学课件 教学过程： (一)揭示课题，导入课文1板书课题《爱因斯坦和小女孩》，组织审题 同学们，从题目上看，我们可以知道这是一篇写什么的课文你看到这个题目，想到些什么问题请同学带着问题认真读读课文读完以后检查学生自读情况： (1) 指名请学生按课文叙述顺序朗读课文，其他同学听完以后进行点评(2) 请学生说说读了以后你对刚才的疑问处有了什么答案，请学生概括说说课文主要讲了什么内容(课文主要讲了爱因斯坦与一个小女孩多次相遇，小女孩教因斯坦穿戴和整理房间，两人成为了好朋友
4拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》，感悟诗的意境，体会刘琨的心情（在诵读的过程中体悟经典的力量）教学重点：以情节演进为主线，使用精练的语言概括课文的主要内容教学难点：利用合理的想象，描述并产生敬佩刘琨“一曲胡笳救孤城”之举的情感体验教学过程：课前：出示资料——四面楚歌楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌楚军听见四周传来的楚歌，士气动摇，最终失利最终项羽在乌江边自刎一、一座孤城1教师示范阅读题目解释：“胡笳”孤城：无援，仅有“孤立”之意在该文中，“孤城”即指晋阳城2晋阳城是如何成为一座孤城的（板书：“一座孤城”）请同学阅读课文的第1-2节交流（大小悬殊的敌军、援军未到、失去士气、缺少粮食）3
在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位留有《白石词》，其中有十七首附有旁谱，这是宋词中仅存的乐谱姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读二、背景简介：扬州，自从隋代伊始，开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪绍兴三十一年（公元1161年），金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛虽然情调凄怆，但有一定的现实意义
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲四、布置作业（出示）1、 记一记 妈妈的生日是几月几日2、 想一想 你准备怎样给妈妈过生日3、 背一背 《游子吟》人教版一年级下册语文教案（篇2）学习目标分析知识与能力目标：1、认识9个生字和一个笔画，会写五个字2、朗读课文，积累词语和优美的句子过程和方法：1、通过分角色朗读使学生读好句子的语气，并注意感叹号的用法2、通过猜字谜、字理识字等使学生认识一些字并进行扩词，用词语说话等3、、通过多种形式的读，达到熟读课文的目的4、、通过多种方式训练学生语言表达能力情感、态度、价值观：通过读课文让学生感受生活甜蜜，向往美好的生活学习者特征分析1．学生是七、八的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；2．学生的热情很高，希望老师和同学们的肯定和表扬
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