(板书：多快)(3)从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗(指名圈出)出示：照样子，找出其他表示颜色的词语红通通__________ __________茄子紫__________ __________(讲练结合，拓展延伸，让学生学习课文的同时，能学到课堂以外的知识，掌握运用知识的方法)(4)又从哪儿看出颜色变化快呢(一会儿一会儿)(5)天上的云从西边一直烧到东边中的烧可以用什么词语来换呢那作者为什么不用，而用烧呢(烧写出了动态，表示了颜色，点明了课题)(让学生反复推敲文章中的语言文字，体会精确的语言与文章的中心思想有着密切的关系)(6)指导朗读(喜悦语气)3、教学第35自然段过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢
我们曾一起渴求知识、增长智慧、憧憬未来、放飞梦想今天，我们的初中生活将画上一个圆满的句号，这句号也是我们迈向更高层次追求的号角“无一时而不学，无一事而不学，无一处而不学，成功之路也”作为一个学生，最重要的是掌握各种知识和技能因此，学习始终是最重要的当我们不断地学习知识、传播知识、运用知识和创新知识的时候，我们的修养、学养、教养与素养，也会同时提高，逐步完美，最终使自己内涵丰富，言行儒雅同学们，在今后的人生旅途中，有风和日丽，也有乌云弥漫，更有暴风骤雨，但是快乐却可以永远伴随着我们因为在我们身边，有帮我们渡过茫茫学海的老师，有可亲可敬的父母，有无数的支持者，他们都是我们坚强的后盾……Life is a journey, enjoy your ride
常言‘磨刀不费砍柴功’ 14、迂迥——在进攻不易得手的情况下、有意识的组织子力转向敌后、进行攻杀或捉子的战术15、交换——清洁棋面、打开通路、组织新的进攻或防守16、顿挫——采取、照将;捉;吃;威胁等强制着法、迫使对方变化子力位置、赢得先手17、等着——先手方走的看似无用棋实质是利用对方小欠行为进攻做的准备18、困子——把对方主力控制在辖区内、使其不能发挥作用19、困毙——无法制敌以死、利用各走一着之规定使对方欠行、制敌以死20、解将——还将用还照‘将’的方法解除照‘将’状态
生1：我们教室的地转是有规律的生2：教室的窗帘也有规律生3：我们学校的围墙设计是有规律的生4：我们教室的日光灯是按照规律来安装的生5：我的衣服上有一些有规律的图案……(教室的天花板、地板、校园围墙、自己的衣服)师：你们观察得真仔细四、实践操作，创造规律师：老师发现，同学们的脑袋都非常灵活、眼睛观察得十分仔细现在，我想看看谁的小手是最灵巧的请同学们当一个小小的设计师，涂一涂，在练习纸上设计出更好看的图形师：请同桌的两个同学先商量好，然后再动手操作，设计图案(师巡回辅导)展示作品，集体评价表扬小小设计师师：你们觉得这组同学设计的图形怎么样谁来评一评生：他们的颜色涂得很均匀生：图形的颜色很清晰，他们的规律很漂亮
（总计53382字）
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