作用：抒发作者真情实感，点明中心设计意图：通过一篇范文引导学生寻找写作中“突出中心”的技法师生活动：学生小组讨论，老师巡视点拨，小组代表发言问题四：怎样才能使文章中心突出呢明确：突出中心常用方法:(1)环境烘托，关照中心(2)情境再现，表现中心(3)心理感受，点明中心第二课时导学案序号：14课型：写作训练课总课时：2分课时：2-2主备人：训训练目标：1、培养写作的目的意识2、学会根据中心合理地选择材料3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写4、学会运用多种写作手法，突显文章中心训练重难点：1、中心明确，详略得当2、选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心课时安排：2课时导学过程：第二课时一、写作实践(一)--书包书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴
2、 较为熟练地运用形如x+a=b的方程解决简单的实际问题教学过程：教学时由复习方程的意义入手，在出示情境图后提出问题，学生最先想到的是算术方法，此时引导：你能列方程解决这一问题吗在列出方程600+x＝860后，怎样求x呢在学生渴望解决这一问题的内在需求的驱使下，展开合作探索活动在教学等式的基本性质时，可利用实物演示，通过提问：怎样变换，能使天平仍然保持平衡呢，以引导学生思考，启发学生把两组图的内容归纳成一句话这样，及时引导学生超脱实例的具体性，实现必要的抽象概括这时就可以让学生自己思考、探索x的值的求法，然后在小组讨论后汇报学生在陈述自己的想法时，不仅要说出自己是怎样推算的，还要请学生说出这样推算的理由
我们的祖国是一个有着五千多年历史的文明古国，在科技发展日新月异的今天，身为祖国的花朵，我们更应该知荣耻、懂礼貌、讲卫生，做个文明的小少年生活中，讲文明的事比比皆是瞧，学自行车的小弟弟不小心摔倒了，一群红领巾跑过去把他扶了起来，轻声安慰他，并耐心地教他学自行车，小弟弟坐在自行车上高兴地骑着，红领巾们也欣慰的笑了听，公共汽车上，发出一阵热烈的掌声，原来一个七八岁的小女孩说服了妈妈，把好不容易占到的座位让给了一位白发苍苍的老奶奶，看着老奶奶坐下了，小女孩甜甜的笑了你看，多一份帮助，多一份关怀，多一份享受，多一份等待，这都是文明呀不经意间，我们已做了一次文明的人，给别人送去了一份温暖，可是，不文明的事在生活中也是随处可见
进博会搭建起对外开放的大平台，同时县域地区经济也在悄然发展今年以来，我国县乡消费占社会消费品零售总额的比重稳步提升，已成为扩消费最重要的潜力来源随着县域供应链持续完善，连锁便利店加快向县城下沉，家门口的小店有了新模样--> 供应链持续完善 县域便利店有了“新模样” 一大早，青海省海南藏族自治州共和县的一家商超卸货区里，工作人员正将刚到的货品卸货、分拣、上架南北时令水果、低温乳制品、鲜活水产一应俱全店内现制的青稞吐司、牦牛奶点心等高原特色烘焙产品，丰富了居民的选择，品类也从原来的7000种增加到15000种今年，青海不断延伸县域地区的物流配送半径，依托西宁、海东等城市的物流中心，生鲜商品在配送中心完成集散后，由冷链车辆发往县域门店
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