1教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢"2有哪些事情是不可以做的呢引导幼儿说出有关安全知识的内容3创设情境，提问幼儿：可以这样做吗为什么不能这样做呢三、教师总结假期里要注意的安全事项(一)安全教育1不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品2注意交通安全，不单独走出家门若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西3独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门4不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍5不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;6熟悉三个特殊电话号码的用法(二)卫生保健1教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯
这样美好的环境从何而来请大家再读课文，从中寻找答案2学生朗读课文，教师引导他们把美好的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美好的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我调皮、胡闹，祖父都不责备我;祖父对我并非放任自流，他也会适时教我知识等等)3重点欣赏感悟：先引入作者及文章的背景的介绍，让学生感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋然后请学生有感情的朗读29、30段，找出大花园里花草虫碟等的共同特点学生找出：“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”，“要怎样，就怎样，都是自由的”，将感知升华到作者对自由的向往4拓展延伸：品读文章第1、2段，引导学生质疑(为什么不说“我的祖父住在呼兰河”
（课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段）说说哪句话可以直接概括段意（西沙群岛也是鸟的天下）2、有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括（1）（课件出示《花钟》第2自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”3、关键语句可能在一段话中的不同位置（1）（课件出示《花钟》第1自然段）说说哪句话可以直接概括段意（第2句话）（2）（课件出示《小虾》第3自然段）找一找这一段话的中心句二、学习“词句段运用”课件出示课本中的句子1、学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点
除了写月亮还写了什么2、指名回答：板书：景比赛想象3、我们应怎样分段概括段意第一段(1—2)深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景 第二段(3—13)小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句第三段(14—20)小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象第四段(21)“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀(四)课堂练习1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠2、钢笔描红、临写3、写近义词 光点()凝望()惊奇()封闭()4、抄词： 清辉流动封销不假思索光斑瞳仁 闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻 云絮呵欠(五)学习第一段1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的感受是怎样的2、同学们，想不想把这幅画画出来3、学生细读课文，思考作者描绘的“图画”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的
（总计53402字）
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