2、春花图：(第4自然段) 在词语运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法没有明写风，但风寓其中，没有写太阳，但太阳寓其中，比喻用得形象生动在写景的层次上：由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合3、春风图：(第5自然段) 风是无形的，但可以感觉到它的存在作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风首先从触觉方面，作者引用诗句，又打一比方，让人感觉到春风是温暖的
(指名说一说)学生思考后列出算式，集体交流订正3(出示第1题右面的小题)师：同学们，看这些聪明能干的小猴，他们在做什么如果3只小猴分成一组表演，那么27只小候可以平均编几组(生独立思考后，指名列式计算)4(课件出示24朵花)师：这些花漂亮吗数一数它们有多少朵有没有很快就数出来的，说说你的数法(4个6朵是24朵或6个4朵是24朵等等)如果把它们扎成花束，你想怎么扎，能扎几束(生独立思考，动笔写下算式)师组织集体交流，将书中出示的问题融合其中做答，列出算式后可让学生说一说自己的算法(这一环节可能出现有的学生把这些花2朵扎成一束，导致不能用乘法口诀一下计算出来，教师应注意鼓励学生的想法，使学生知道有些算式是不能用乘法口诀一步算出，但也离不开乘法口诀，这样的难题我们以后就会解决了
三、作品，作者简介课文节选自《浮生六记，闲情趣事》作者沈复，字三白，长洲人，清代文学家四、初读课文，读准字音，读出句读1、 教师范读请同学注意读音和句读试着划分下列句子的朗读节奏(1)见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣(2)私/拟作/群鹤舞于空中(3)心之所向，则/或千或百，果然/鹤也(4)昂首/观之，项/为之强(5)作/青云白鹤/观(6)果如/鹤唳云端，为之/怡然称快(7)蹲其身，使/与台齐(8)见/二虫斗草间2、学生自读，给下列加点的字注音以下内容应出示投影童稚(zhì) 藐(miǎo)小 项为之强(jiāng) 鹤唳(lì)云端 怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū) 土砾(lì) 壑(hè) 庞(páng)然大物 虾(há)蟆(ma)3、反复朗读课文，熟悉课文
2、练习（1）（p11第1题）让同学分别从题中找到文字信息和图片信息，然后再交流各自不同的解答方法（2）（p11第2题）方法基本同上，但要注意一点，学生可能读完题后，能感觉这是一道连除法解决的实际问题，加上题中出示信息的顺序，估计会有学生列式为：150÷3=50，50÷2=25（天）如果真有，要问学生第一个算式究竟表示什么意思如果根本没学生能说个明白，那就要让学生选择更有把握的解法三、思考题：商的十位可能是几被除数的百位可能是几说说你是怎么想的四、布置作业：p12第3~7题小学三年级数学教案篇10口算除法（第1课时）教学内容：P1例1、例2教学要求：会口算简单的一位数除多位数教学过程：一、引入口算下列五组题30÷380÷820÷260÷690÷36÷38÷86÷26÷63÷3二、展开1
（总计53335字）
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