教师对其他学生说：She’s (Diana)并示意学生跟着重复这句话2教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl引导学生回答：She’s…3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she4教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy让学生回答：He’s …5让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girlShe’s… Who’s that boyHe’s …6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来询问学生：Who’s that manWho’s that woman引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs…7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man
生2：计算出包装后的表面积再进行比较师：真不错，我们试试看（学生反馈，展示学生计算结果）找两位学生上台板演，方法不一，并扣留这两位同学，要求学生听听这两位学生的想法，（掌声欢迎我们小老师为我们说说他的想法）师：通过刚刚的活动，我们发现果然是第C种最省包装纸，那现在你能发现包装的秘密吗生反馈师板书L节约用纸：重叠的面越大，表面积越小，就越节省包装纸三、再次尝试，总结规律：1师：同学们真了不起，发现了包装中最省包装纸的学问现在老师要送出最后一个礼物，请听广告词，（黄金搭挡送长辈，腰好腿好精神好）师：我想祝我的爷爷，奶奶身体更加的棒，（动作配合）我要送3盒黄金搭挡师：看大屏幕，你能回答这的问题吗（课件呈现）师：用你们探索出的包装的学问，想一想
—They are tomatoes—How do you spell it—T-O-M-A-T-O-E-S教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生,尤其是对名词的复数形式要多加指导3全班总动员教师利用自己的实物,问:Are they tomatoes学生回答:Yes, they are/No, they aren'tThey are carrots通过师生之间及学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题并解决问题的能力Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:单词: these, tomatoes, try, carrots句型: What are these
”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德它是做儿女的必做的天经地义的事情我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今_救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现;孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞试想，一个人如果连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢又有谁愿意和他打交道呢因此我们应该用我们的优异成绩，我们的健康成长来孝敬父母，回报父母父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢
（总计53115字）
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