二、集中识字，学习朗读(一)学习朗读课文和会认读的字1出示任务：翻开课本第13页，自己读读课文，除了刚才在题目中已经会读的3个字宝宝外，看看自己还会读哪个字宝宝，不会读哪个字宝宝在不会读的字宝宝下面点上小圆点，然后请教同桌个体尝试读文，同桌互教2反馈指导：指名汇报会认读的字，正音，范读带读学生不认识的，教师直接范读带读(相机出示字卡：对、云、雨、风、花、鸟、虫，并带读)3小结：这7个字宝宝，就是我们通过这篇课文要能认读的字宝宝了，课文下面用两条横线告诉我们，让我们把它们再读一遍吧4看黑板字卡，指名读，齐读注意提示正音：“风、虫”后鼻韵母5会认字的音难字教学(1)出示任务：刚才我们已经读准了课文的7个生字宝宝，下面请你将课文读给同桌听，要把会认的字的读音读准;同桌要留心听，如果有哪个会认的字宝宝读不准，你就在哪个字宝宝下面画个三角形，同桌读完后告诉他正确的读音
有些东西自来到世间的那一刻就带着光环，而有些东西自产生就被列入抵挡比如和粪便相关的“耳屎”“眼屎”人们好像自始至终就不喜欢身体分泌出的这些“垃圾”，总以为它们是肮脏的，从心理难以接受，但大家不知的是，这些分泌物对我们人体有保护作用，还真不能轻易的排斥它们人体这3个部位分泌出的脏东西，一定不要过度清洗，否则会我们更容易被疾病侵蚀：第一、耳屎耳屎是耳朵内皮肤腺体分泌出来的分泌物，它有保护耳道皮肤和粘附异物的功能如果经常掏耳朵，这种保护功能就会受到破坏，进而引起中耳炎，甚至因为使用工具不当造成鼓膜损伤，影响听力其实，耳屎无需我们清理，它有自己排出耳道的功能，只是时间问题耳屎从分泌出到自己排出耳道，离开耳朵需要6个月的时间，这半年的时候就是肩负使命保护我们的耳道
自从----年建校以来，短短八年的时间里，我们自强不息，团结奋斗，取得了辉煌的成绩，使学校一举跨入了全省乃至全国名校的行列我们以遥遥的成绩夺取了整个滨州市中考的四连冠，而我校有毕业班的历史仅有四年，对于今年你们这一届，我们更是信心满怀，我们坚信五连冠的理想必将成为现实能充分体现学校实力和学生素质的奥林匹克竞赛，黛溪学子同样在滨州市独占鳌头，锐不可当我校推出的激情教育改革，在全国范围内产生了积极的影响，中央教科所、省教科所的领导亲自来校调研指导，《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》等各大媒体的记者相继来校采访，淄博、济南、青岛、江苏、天津、河北、河南等地的教育考察团陆续前来参观学习他们对我校的改革给予了充分的肯定和高度的赞誉
（播放山洪视频）2、说说你看到了什么可怕的场面，用一个字或一个词来概括山洪的特点（大、猛、狂）（二） 扣课后提示，领悟表达特色1、导入：同学们，课文一次次地写到山洪和暴雨，请大家找出这样的句子读一读2、作者是怎样写的，才让我们有了这种可怕的感觉呢（大屏幕出示句子）3、感受三种表达特色出示三个句子：（1）黎明的时候，雨突然大了像泼像倒（2）山洪咆哮着，像一群受惊天动的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了第一种表达特色：哪一种有最简短的句子在哪儿（像泼像倒）指导朗读（读得有力、并猛）看，简短，却写出了雨的力度，短而有力，是第一种表达特色在句后批注雨的力度第二种表达特色：由学生说；指导朗读（你觉得怎样才能把这个句子读好
（总计53646字）
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