第一部分(第1～4自然段)：写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死)第二部分(第5～10自然段)：写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水(组织学生对课文进行分段并概括断意，使学生对文章的主要内容及脉络层次有个整体的清晰认识，同时也培养学生分析概括能力，促进学生思维的发展)四、学习课文，了解鲧治水1、默读课文第一部分内容，思考鲧治水的原因，方法与结果2、指明反馈，集体交流①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多(结合学生的发言，在次观看受灾画面，感受人们的苦难)②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会a、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助
入表企业已累计获得融资(包括银行授信、作价入股等形式)2092亿元非上市公司方面，入表企业科技赋能特征显著，创新发展优势明显，已披露数据资产入表的非上市公司(总数417家)中，科技型中小企业占比为2206%，高新技术企业占比为2782%，而科技型企业(科技型中小企业或高新技术企业，其中部分企业既是科技型中小企业也是高新技术企业)占比为3453%科技企业比例较高成为这些企业的一大特点从行业分布来看，数据资产入表企业所属行业仍然集中在制造业及信息传输、软件和信息技术服务业，其中制造业增长至32家，成为入表数量最多的行业相较于2025年上半年，年度披露情况涉及15个行业，新增教育及水利、环境和公共设施管理业
2小组合作，互相交流自己的收获3小组汇报（1）出示：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴教师引导学生体会：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待（3）我蹲在她身边，看着她洗我一声不吭，盼着我想我再不离开半步，再不把觉睡过头我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈
学会表述描述他人体貌特征的形容词2能听懂有描述他人外表的对话2学会简单描述他人发型，身高及身材3学会用特殊疑问句来询问他人的外表教学重难点Language points (语言点)1词汇：1)名词nheight，build2)形容词adjcurly, straight, tall, medium, thin, heavy2句型：What does … look likeHe/she is …He/she has …Difficulties (教学难点)1描述他人外表形容词的读音及拼写2描述他人外表的特殊疑问句3形容词的叠加使用教学过程Teaching steps (教学步骤)1Warm-up and revision(课堂热身和复习)(1)Daily greetings to the Ss(2) Revision (复习)：Review numbers and some adjectives
（总计53103字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
