你能试着描述一下生1：下面大大的，上面尖尖的生2：下面是圆形，上面是一个顶点生3：下面是圆形的，上面是尖尖的，旁边是一个曲面，从上到下慢慢变大师：你们能在本子上把这个物体的形状试着画下来（叫一生到黑板上画）生：（在黑板上画出一个圆锥体）师：现在看一看，老师能不能把这个圆柱体变成你们说的或画的那样（师喊一、二、三，揭开遮在圆柱体上面的布，露出一个圆锥体）生（惊奇）：哇（然后一起鼓掌）师：像你们说的或画的那样吗生：像师：这个物体叫圆锥体这节课老师就和同学们一起来研究圆锥体的有关知识（师边说边板书：圆锥的认识）片段二（终曲部分）在学完圆锥体的特征后，临近下课前7分钟，教师模仿《幸运52》设计一个抢答游戏环节
老人的遗像不得不搬走了，海鸥们不顾一切的扑过来，大声鸣叫：不，不要搬走这张照片，让我们再看我们的亲人一眼，给他鞠个躬吧”同学们，拿起你的书，我们一起再来有感情地读第16、17自然段（生深情齐读）5．同学们用心想一想，究竟是什么原因会发生这样的意想不到（生汇报）师：正因为老人生前对海鸥奉献出无私的爱，所以才会有海鸥意想不到的举动（板书）看着这样悲壮的场面，这不禁又让我们想起老人精心喂鸟的情景（出示喂鸟画面）回读：老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱师：“节奏”是音乐的灵魂，谁知道节奏与什么有关师：那老人喂海鸥的节奏是怎样的生：老人喂海鸥的节奏也是时而快时而慢的
(充满了对老师的感激、尊敬、热爱)齐读第一节最后一句(每当看到-------老师您好)A指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈(“涌起——这种感情就像大海的波涛一样强烈)B指导朗读这一句C指导朗读第一句四学习课文第二节，自由读指名读，要有感情的读，找出一些优美的句子1自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业(啊教师的事业多么美好)2默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的按顺序从前到后找3讨论归纳(1)第一句(用真理-------心灵闪耀)指导理解：A释词：春晖(春天是温暖的阳光)朝霞(早晨太阳出升的云霞)B师讲解：教师的工作塑造人才，美化了心灵所以说教师的事业多么美好
《象》曰：“归妹以须”，未当也【白话】《象辞》说：“妹妹想冒充姐姐的地位嫁为正室”，这是不正当的九四，归妹愆期，迟归有时【白话】九四，待嫁少女错过出嫁的时机，延迟日期待嫁，静等好的时机《象》曰：愆期之志，有待而行也【白话】《象辞》说：错过出嫁的时机，是为等待更好的时机到来再嫁六五，帝乙归妹，其君之袂，不如其娣之袂良;月几望，吉【白话】六五，帝乙嫁出少女，正房的服饰，反不如偏房的服饰艳丽华美;月近十五将要圆了，吉祥《象》曰：“帝乙归妹，不如其娣之袂良”也;其位在中，以贵行也【白话】《象辞》说：“帝乙嫁出少女，正房的服饰，反不如偏房的服饰艳丽华美”;说明虽身居中位，十分尊贵，却能保持勤俭谦虚的美德
（总计53731字）
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