再让学生运用“学习方法”去自学“秋天”和“冬天”两部分，培养自学能力，体现一种“以学生为主体”的教学理念——自读自悟、自感自言，同时也是在检验学生掌握技能的教学效果“学习方法”这条主线，使一、二课时有机地联系，并使教学步骤更显层次通过本课进一步强化方法，并应用于自学实践，使学生学有所得，体现了一种能力的训练培养如果说一课时“春天”部分的教学是基础点，那么“夏天”部分的教学就是训练点，而“秋天”和“冬天”部分的教学则是评价点在教学最后，我将利用末尾自然段总结，简明扼要地给本课教学画上完美的句号若有剩余时间，“拓展欣赏”将给学生进一步留下深刻难忘的回忆三、关于板书设计意图： 1
Aspent Bcost Ctake Dpaid（ ） 8What should we ______ us when we go hikingAbring with Btake to Ctake with Dbring to（ ） 9Do you have ______ to tell usAsomething new Bnew something Canything new Dnew anything（ ） 10—______ do you watch TV every week—About three hoursAHow often BHow long CWhat time DHow many（ ） 11
(5)第五段中“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪……相继从悬崖上往下跳”更充分体现出了五壮士不怕牺牲的英雄气概有感情地朗读这些句子，想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音这声音惊大动地、气壮山河”有感情地读一读用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读(三)创作性展示 1、读了课文，认识了五位英勇的壮士，他们身上具有……的精神，值得我们佩服2、我想对五位壮士说……(写一个小片段) 3、我想有感情地朗读五壮士英勇跳崖的部分三，激发知识冲突(结合课时而变) 四、知识拓展延伸 1、有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分
2014年，欧洲食品安全局的一份草案中写道：摄入丙烯酰胺，有可能提高患癌症的几率，咖啡、煎炸土豆或者烤土豆都是有害食品此外，孕妇如果摄入丙烯酰胺，会对胎儿造成极大的伤害不粘锅 因为全氟化合物的发明，我们拥有了不粘锅、防水衣、防污地毯等家用产品这些加了全氟化合物的产品抗污能力一流，但是一些研究发现，我们的血液中竟然能够检测到全氟化合物目前最常见的两种全氟化合物为全氟辛烷磺酸和全氟辛酸这是两种极为稳定的长链全氟化合物，能够在自然环境中待上好几年也不分解实验显示，这类稳定的全氟化合物会导致激素水平改变和癌症，也可能引起甲状腺疾病和胆固醇水平升高所以在我们的日常生活照，在购买家用产品的时候一定要注意里面是否含氟，最好不要因为图省事而用这类防污产品
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