(3)每提一个问题或每一次正确回答，其组均加一个五角星(4)提的问题没人能回答，提问组再加一个五角星两分钟准备──开始提问──评出此轮优胜3第三轮比赛：老师提问，学生抢答此轮比赛视上一轮提问的情况而定，如学生对课文的理解比较深刻，就少提问;如学生的理解还较浅，那教师就要通过一定的问题把学生引向文本的深处安排时间大约5分钟答对一个，其组加一个五角星如：(1)大堰河是怎样的形象(2)作者是这样塑造这一形象的(3)第12节最后三句如何理解能看出作者怎样的情怀(4)本诗是叙事诗还是抒情诗4算出三轮比赛各组所获得的五角星总数，确定优胜组，予以表扬(四)拓展延伸思考讨论，自由发言1问题：学了这首诗，你对自己的父母特别是母亲有没有一些深的认识
给加点字注音水洼（）凌乱（）增添（）棕色（）3比一比组词洼（）综（）娃（）棕（）列（）愉（）烈（）偷（）三、熟读感知（用时：15分钟）1再读课文，说说课文的主要内容2读自己喜欢的句1交流课文的主要内容2读自己喜欢的句4同桌互讲课文主要内容四、课堂小结（用时：5分钟）1教师引导学生按结构归类复习生字2学生有感情地朗读课文1归纳字的结构2有感情地朗读课文读拼音写词语shuǐnítúàn（）（）páilièɡuīzé（）（）教学反思本课要求会认、会写的生字较多，学生随文识字，还采用多种方法识字，最后又按结构归类巩固识字，效果较好第二课时学习目标1感受文中的优美句2练习写话学习重点理解相关句，感受作者的语言美
喂饭时，家长不用用嘴边吹边喂，更不要先在自己的嘴里咀嚼后再吐喂给婴儿这种做法极不卫生，很容易把疾病传染给孩子6、喂辅食时，要锻炼孩子逐步适应使用餐具，为以后独立用餐具做好准备，一般6个月的婴儿就可以自己拿勺往嘴里放，7个月就可以用杯子或碗喝水了7、家长在喂婴儿辅食时，要有耐心，还要想办法让孩子对食物产生兴趣 四、宝宝喂养辅食的特点 众所周知，6个月以后(奶粉喂养4个月以后)的宝宝不能仅靠母乳喂养了，要适量的添加些辅食第6个月的孩子，由于活动量增加，热量的需求量也随之增加，纯母乳喂养可以满足孩子生长发育的需要如果必须人工喂养，第6个月的孩子主食喂养仍以乳类为主，牛奶每次可吃到200毫升，除了加些糕干粉、亨氏米粉、健儿粉类外，还可将蛋黄加到1个，在大便正常的情况下，粥和菜泥都可以增加一点，可以用水果泥来代替果汁，已经长牙的婴儿，可以试吃一点饼干，锻炼咀嚼能力，促进牙齿和颌骨的发育
——加强家庭发展政策支持和生育友好型社会建设强化财税、教育、住房、就业等支持措施，发展养老、育幼、家庭教育指导、家政等家庭公共服务深入实施育儿补贴等政策，减轻家庭养育负担支持多子女家庭子女同校就读，住房保障和购房政策向多子女家庭倾斜保障法律法规规定的产假、生育奖励假、陪产假、育儿假等生育假期落实到位，建立生育奖励假等假期成本合理共担机制鼓励用人单位结合实际采取弹性上下班、居家办公等方式，为职工平衡工作和家庭提供便利加强工作场所以及医疗机构、商场、车站、机场、景区等公共场所母婴设施建设支持夫妻共担育儿、赡养老人责任，缩小男女两性家务劳动时间差距倡导男女平等、和睦、文明的婚姻家庭关系，培育新型婚育文化，有效治理婚丧嫁娶中的陋习等问题
（总计53226字）
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