后来爸爸赶回来了，为了减轻爷爷服侍奶奶的负担爸爸每天精心为奶奶准备有营养的早、中、晚餐，妈妈每天下班回来，替奶奶洗衣服家里人每天都吃不好饭，睡不好觉，每天都为奶奶忙里忙外每一个月到了化疗时间，爸爸和妈妈都会带奶奶开车来到杭州肿瘤医院为她做化疗，虽然不能再看好这病了，但家里还是不惜一切代价，三番五次往医院跑，只为了奶奶能在我们身边待得久一点，再久一点每当这些，我看在眼里，记在心里，我不能为奶奶做点什么，但我心里感到很难过，有时我也会替奶奶送点切好的水果在她身旁，喂她吃，可她没有力气吃下去但奶奶看到我的这一举动，她开心的笑了笑可是岁月无情，最终奶奶还是离开了我们，可她只有60岁还不到，太年轻了，那时我们一家人都哭得很伤心，我也哇哇大哭了
进入21世纪之后，电子产品的应用越来越广，无论是工作还是学习都会使用到手机、电脑、电视长时间的看着电子产品就会使眼睛长时间过度干涩，无法保持湿润的环境，眼睛的睫状肌过度劳损之后就会使视力越来越工弱，所以在当今社会近视的人越来越多不过，视力模糊可不仅是近视造成，如果身体出现以下四种疾病，也会使人出现视物模糊的症状一、高血压人们的生活水平越来越高，很多人在过咸、过辣、大鱼大肉、暴饮暴食的饮食条件下容易发生高血压如果血压长时间得不到有效控制就会使视视网膜里面的动脉病变，如果动脉发生硬化的情况就会使眼球部位水肿、出血，使一些渗出的物质堆积在视网膜上面，导致眼球上面出现小黄点，所以看东西的时候就会越来越模糊，有的时候还会让人觉得看东西有变小或者变形的现象
一边展开想象，一边将想到的内容以诗歌的形式来表达出来这一设计在激发学生创造力的同时，也锻炼了学生的语言表达能力，提高了他们的审美能力5、升华感知 扩展延伸儿童学生心理发展状况显示，第一学段小学生以形象思维为主，只有采取有效途径提供感性材料，才能更好地提高学生学习知识中的理解效果在教学的最后一个环节中，利用多媒体，我把现今的环境污染，世界的贫困、饥饿、失学儿童的困惑等等状况通过视频播放，并配上淡淡忧愁的音乐，以形成强烈的视觉听觉效果，让学生在了解世界的同时，激发学生的同情心和产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望这时我问到：“看了刚才的图片，你想说什么如果你有一支马良的身笔，你会画什么呢”学生们都安静地沉浸在自己的美好愿望当中
“富岁子弟多赖、懒凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然”(4)本性也需要“养”“苟得其养，无物不长;苟失其养，无物不消”2《礼记檀弓》中有：“齐大饥，黔敖(富人)为食于路，以待饿者而食之有饿者蒙袂辑屦贸贸然来黔敖左奉(捧)食，右执饮，曰：“嗟来食”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食以至于斯也”从而谢焉，终不食而死三、朗读课文，整体感知：1默读课文，对照注释，扫除语音障碍2请两名学生朗读，其余学生评点可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价3教师点评字音：(1)不为苟得也(wéi) (2)为宫室之美为之(wèi wéi)(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù) 停顿及重音，(1)如使/人之所欲/莫甚于生 (2)使/人之所恶/莫甚于死(3)乡/为身死而不受
（总计53958字）
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