教师提问学生如何求长方体的表面积学生回答：(分别求出每个面的面积，再加起来就是长方体的表面积)教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系组成长方体表面积的6个面，等于(长×宽+长×高+高×宽)×2=长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少学生列式：(7×5+7×3+5×3)×2教师让学生思考正方体的表面积如何求学生同桌之间进行交流，教师提问学生(正方体的表面积=边长×边长×6)三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知识(提问学生回答)板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2正方体的表面积=边长×边长×6五年级下册数学的教案精选篇8教学目标：(1)通过观察操作，认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的概念
三年的师生情谊，似一杯浓浓的甘淳的酒，它必将历久弥香，值得我们一生去珍藏，去回味同学们，初中毕业，意味着一段教育历程的结束，但更意味着新征程的开始今天，我们师生之间难舍难分;但明朝，老师们相信，你们必将用自己的行动证明，你们不愧为马中的学子，你们将搏击长空，勇往直前，不断实现自己美好的梦想同学们，无论你们走到哪里，请记住，母校永远是你们前进的坚强后盾;母校的老师时刻都在关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲正如一首诗所云：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起无论你走得多远，我的心总是和你连在一起”同学们，以后你们无论走到哪里，都不要忘了常回家看看，回家看看装载着你们青春故事的校园，看看永远牵挂你们的老师，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的母校
Boys and girlsHow are youNice to meet you2Let’s sing《In the Classroom》,OKStep 2 Preview1Show the CAI(door ,window) What’s thisThis is my home, there are many room are thereDo you visit my homeNow, let’s study Unit4 《My Home》Step 3 Presentation1(Show the CAI)This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom
不知道大家有没有发现这样一个现象：每逢去医院，出来时都配一大堆的药，这钱花的可不少虽说很多患者在治病时，也往往祛病心切，有的时候发现自己吃了一两天都没有明显作用，于是就会停药或增加药量然而，我们在思考：这些药是否真的能有效咱们是否真的有必要吃药呢9700多元钱的药，真正治疗的药只有1000元2月24日，央视《焦点访谈》栏目就推出了一档节目------《辅助用药：从滥用到规矩使用》记者暗访一家医院，在发现一位被诊断为胃癌待排、慢性萎缩性胃炎患者的处方中，就有9种辅助用药，占总药费的878％，这些药单有相当一部分的药品，对这两种诊断的疾病没有多大关系而在另一个胫腓骨骨折患者的药单中，辅助用药所占的比例更大，其中发现有4种辅助用药----瓜蒌皮注射液、复方三维B、谷红注射液和骨瓜提取物注射液，在9700元的药费中，这4种辅助用药就已高达8200元，真正用到治疗药物只是花了1000元左右
（总计53639字）
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