由倍数关系引出同类量的比结合两面长方形小旗的数据，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的两个算式，由此引出同类量的比2由倍数关系引出非同类量的比结合飞船的运行路程与时间，让学生用除法表示飞船进入轨道后的速度，由此引出路程与时间这两个非同类量的比3概括比的意义以引出的几个比为例，说出比的意义，读、写法及比的各部分名称，并由计算比值的实例，引出“比值通常用分数表示”4明确比与除法、分数的关系根据分数与除法的关系，引导学生归纳出比、除法、分数三者之间的关系课前准备教师准备：PPT课件、学情检测卡教学过程⊙复习铺垫1某车间有男工5人，女工8人，男工人数是女工人数的几分之几女工人数是男工人数的几倍
4做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些(化成带分数再比较)答：张师傅做得快板书真分数和假分数 (2)假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数;当分子不是分母的倍数时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变数学八年级下册教学设计（精选篇4）教学目标1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣教学重难点教学重点：理解分数的意义教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义教学工具ppt教学过程一、温故知新：师：三年级上学期我们已初步学习了分数，谁能说出几个分数哪
3、根据学生的交流，提出：我们也来试一试发豆芽揭示课题：发豆芽二、讨论交流，得出活动步骤1、提问：发豆芽要做哪些准备怎样记录发豆芽的过程呢对最后的记录如何分析呢结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤：调查与收集；发制与记录；整理与分析；推测与应用2、学生结合教材了解4个环节应该做什么，并在全班交流教师重点提问：发豆芽的统计图画什么好为什么如何计算发豆芽的盈利情况三、学生分组活动1、教师演示发豆芽的过程2、教师提出要求：（1）发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组5个人（2）为了方便观察与记录，我们都将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水3、各组学生进行发豆芽实验时间大约是6天
今天我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题(板书课题：解决问题)二、探究新知1、出示主题图(例5)师：同学们，图上这些小朋友在干什么生：划船师：从图上你能找到哪些数学信息生：有22人去划船，每条船最多坐4人师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮老师生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人师：哦，谢谢你，解释的很清楚，你们听明白了吗最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人师：那这里的数学问题是什么你找到了吗生：问至少要租几条船师：你找的很对，你能帮老师解释一下这里的至少吗生：就是最少的意思师：哦，就是最少要租几条船现在谁能完整的说说这道题目生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船
（总计53689字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
