此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或 I am washing dishes继续播放课件用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音教师回放课件内容，学生再次跟读同时教师询问：What are you doing鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner
【国 名】 以色列国(THE STATE OF ISRAEL) 【面 积】根据1947年联合国关于巴勒斯坦分治决议的规定，以色列国的面积为152万平方公里1948-1973年间，以色列在四次阿以战争中占领了大片阿拉伯国家领土，80年代以后陆续部分撤出目前以色列实际控制面积约25万平方公里【人 口】 8462万(2016年1月)，其中犹太人约占749%，其余为阿拉伯人、德鲁兹人等【语 言】 希伯来语和阿拉伯语均为官方语言，通用英语【宗 教】 大部分居民信奉犹太教，其余信奉伊斯兰教、基督教和其他宗教【首 都】 建国时在特拉维夫(TEL AVIV)，1950年迁往耶路撒冷(JERUSALEM)1980年7月30日，以议会通过法案，宣布耶路撒冷是以色列“永恒的与不可分割的首都”
一、麻醉药品的分类 麻醉药品是指具有一定依赖性潜力的药品， 麻醉药品正常使用有利健康但部分麻醉药品连续滥用后易产生身体依赖性、能成瘾癖使用和贮存应严格管理麻醉药品并非毒品包括阿片类、可卡因类、大麻类、合成麻醉药类及国家食药监局指定的其他易成瘾癖的药品、药用原植物及其制剂1、麻醉药品之全身麻醉 全身麻醉分为吸入全麻和静脉全麻两类全麻由三个过程，分诱导、维持、恢复阶段麻醉前先建立静脉通路，相应监测仪的连接作出麻醉前生命体征的评价常用的静脉全麻药物：硫喷妥钠、氯胺酮、异丙酚、咪唑安定、依托咪酯麻醉药品分类 静脉全麻药物优点：诱导迅速、苏醒快、操作简单易行、无呼吸道刺激、不燃不爆无污染静脉全麻药物缺点：组织刺激（疼痛）、可控性差（过量）、无法直观监测、用量个体差异大、单一药物无法完成麻醉 2、麻醉药品之椎管内麻醉 将麻醉药注入椎管的不同腔隙，使脊髓神经所支配的相应区域产生麻醉作用
2理解文中短句的运用及排比、反复的作用3;感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命活力，能够说是“为情而造文”的标本朗读是情感流露、体现的最好途径品味朗读能发展学生的语言本事，让学生构成良好的语感，故确立了第一个教学目标课文多用短句来表现资料，并且自始至终一向交错运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作本事，故确立了第二个教学目标“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力量学生学习本文，能获得对文化艺术美的欣赏，丰富自我的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自我的人文素养，故确立了第三个教学目标
（总计53631字）
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