教学目标：知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流教学准备：多媒体教学过程一、情境导入1谈话：同学们都喜欢哪些运动呢(生回答自己喜欢的运动……)2导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱下课咱们一起去放风筝好吗3提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧
针对临海区域或湿度较大的街区，厂家甚至会推荐耐腐蚀性能更强的材质，确保垃圾桶在长期日晒雨淋下依然保持光泽此外，为了适应上海密集的人流，桶身设计往往避免尖锐直角，采用圆润或方正的造型，既安全又符合现代都市的审美格调分类标识与功能创新：从“二分类”到“精细化” 既然是两分类垃圾桶，其核心功能便是引导市民准确投放“干垃圾/其他垃圾”与“可回收物”在上海的街道定制中，视觉识别系统被放在了首位桶身和顶部的分类头口会根据客户要求设计，采用高清户外写真贴纸或丝印工艺，使分类标识不仅直观明朗，而且具备抗紫外线、不易脱落的特点值得一提的是，上海的定制化正在向功能微创新延伸在陆家嘴区域，甚至出现了底部安装万向轮的可移动式不锈钢废物箱
中新网青海格尔木6月24日电 题：“天路”枢纽格尔木：同心归处是家乡 中新网记者 江飞波 赵凛松 “我是1991年出生在格尔木，这里是我的家乡”近日，在青海格尔木街头，父辈从青海海东迁至格尔木的回族出租车司机安祥福，如是向记者介绍自己的家乡今年是被誉为“天路”的青藏铁路全线通车20周年作为连接甘、新、青、藏四省区的“十字形”交通枢纽，格尔木市因路而生、由路而兴，逐渐成为汉族、蒙古族、藏族、回族等35个民族民众落地生根的家乡，包容性已融合在街头巷尾的日常中青藏铁路格尔木站广场，一座名为“开拓”的雕塑，诉说着不同民族人们与这座城市的过往与现在6月9日傍晚，青海省格尔木市昆仑广场，几位市民正在悠闲地下象棋
我们都知道，校园是美丽的，可我们更应该知道美丽的校园是纯洁的文明的然而在这美丽的校园里，我们某些同学，你们怎么可以将早餐带进校园，怎么在课间吃零售，甚至毫不顾及将垃圾乱扔，而垃圾筒就在身边，你们怎么可以漠视那些果皮纸屑，而不伸出双手；你们怎么忍心让那干净的墙壁留下种种笔迹和串串脚印；你们怎么可以在教学楼大声喧哗，拍球，不为他人营造一个安静的环境；你们怎能遇见给我们讲座的专家，校友甚至自己老师，连问候一声的勇气也没有当你犯了错误，家长老师教育帮助了之后，你不但不感谢，反而对他们是如此冷漠，反感呢难道你没有察觉到他们眼神中那一些担心，那一屡疲惫那一份无奈吗同学们，让文明礼仪之花在校园处处盛开，让每位来一中的朋友给你们点赞，给一中点赞，这不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止啊
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