--> 用AI让古人“开演唱会”，这件事为何如此吸引年轻人古人站在今天的舞台，唱出自己的人生 王琨喆来自武汉，是AI视频创作平台LibTV的认证作者他的创作起点很朴素他此前做过一系列“古人开麦”的说唱对战视频，让李白、杜甫等人用大白话互相调侃，或者展现他们游历山水的见闻做了几期后，他越来越觉得，古人的很多处境，和今天的年轻人太像了“我想做一个走心的作品，让他们把当代人的心境唱出来”王琨喆说《过来人》的结构是他精心设计的前三段主歌分别让杜甫、苏轼、刘邦“演绎”，代表三种人生境遇杜甫打头，因为他“最接地气”，困境相对具体，搬家、租房、中年奔波，“一开口就能把人拉进来”；苏轼接续，带着笑诉说起落与漂泊；刘邦收尾，讲的是起步晚却不认输
——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平2、小组合作学习①、提出学习要求：我们同学可真棒那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗（生：愿意）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多开始②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性③、汇报学习结果：师：看哪一组胸有成竹，准备好了
[教学过程]一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米3、学生口头列式，说说运算顺序4、提问：两种方法，哪一种计算更简便为什么4、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法有括号的先算括号里面的还可以使用运算律使计算更简便[设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔]二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式
【阿娇】[ā jiāo]：名词，指汉武帝陈皇后【阿戎】[ā róng]：名词，指堂弟【阿门】[ā mén]：古代犹太教、基督教祈祷时常用的结束语，“但愿如此”的意思【阿訇】[ā hōnɡ]：名词，我国伊斯兰教称主持清真寺教务和讲授经典的人【大阿哥】[dà ā gē]：名词，清代对皇帝长子的称呼【阿拉伯人】Ālābórén名词，亚洲西南部和非洲北部的主要居民【阿拉伯数字】Ālābó shùzì国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9最初由印度人发明、使用，因后经阿拉伯人传入欧洲，所以叫阿拉伯数字【阿尔茨海默病】ā’ěrcíhǎimòbìnɡ名老年性痴呆的一种，多发生于中年或老年的早期，因德国医生阿尔茨海默(AloisAlzheimer)最先描述而得名
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