② Let students be little teachers③ 模仿各种动物,Tiger says、bird says、big elephant says etc[设计意图:通过一定的操练活动,帮助学生将语言知识形成语言技能,为进一步运用做准备多向多层次的任务性活动让学生“有兴趣说,有内容说”,既能发展学生学习英语的兴趣,也能培养学生的合作意识和合作精神]7、让学生通过继续TOUCH和GUESS的游戏引出 a hot dog单词的教学①分解朗读a、hot、dog (注意尾音t、d ,渗透音标[D])②升降调操练↗↘(为课文中A hot dog作铺垫)③快速记忆,拼写单词教师在四线三格中示范书写
理解由生字组成的词语三、教学过程： 一、揭题谈话： 1、板书：水 2、看了这个题目，你有什么问题想问吗师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特别是缺水一些的地方，水就成为了一种极为珍贵的东西了作者生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特别的感受呢二、初读课文，读通课文 (一)学生自由读课文 1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容(二)检查初读课文 1、出示生字词语，指名朗读勺子 膝盖 水窖 储藏 钥匙 2、指名分段朗读课文 (读通课文，指导读好长句) 三、再读课文，理清条理 1、课文是围绕那一句话来写的
二、乙脑疫苗种类有哪些呢 1、乙脑灭活疫苗 接种部位：上臂外侧三角肌附着处，皮下注射剂量：05ml 反应：大多数人接种无反应，仅个别儿童注射后，局部出现红肿、疼痛，1~2天内消退少数有发热，一般均在38°C以下少数有头晕、头痛、不适等自觉症状偶有皮疹，血管性水肿和过敏性休克发生率随接种次数增多而增加一般发生在注射后10~30分钟，很少有超过24小时者此类接种反应多见于反复加强注射的对象，尤以7岁以上儿童加强注射较为多见禁忌：发热及急性疾病;严重慢性病;脑及神经系统疾病;过敏性疾病，既往对抗生素、疫苗有过敏史者注意事项：疫苗混浊、变色(变黄)、安瓿有裂纹、有异物者均不可使用;疫苗注射后在现场休息片刻，以防副反应发生;应备有1:1000肾上腺素，供偶发休克时急救用;10岁以上人群已普遍因隐性感染而获得免疫力，故无必要再接种疫苗
全班：A chairT翻过来，看elephants数字) How many elephants:Twenty elephantsT:(问全班) Can you ask(换另一个同学的卡片)全班：What’s this:A boy全班:How many boys:Sixty boysT:Ask and answer in your group在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物小组练习以后，有些同学可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请同学总结：How many 句型用来提问数量，How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)3巩固1T:How many books does Danny have:Read the book by yourself
（总计53493字）
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