其类型有：a、从内容看，中心句是关键语句它是集中揭示说明对象地特征或揭示主要事理的语句如第一段末句第二段末句第四段首句b、从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句总结句概括了文章最基本的内容；总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进如第四段“关于物种起源的问题而不是分别创造出来的”这个总提句清晰的把文章分成两个部分第五段首句提示了下文的主要内容第七段末句简明扼要地总结了进化学说地基本观点c、从出现频率看，反复出现的文句是关键句一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示脉络层次如：4段、6段、7段都反复说“生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来”，“大量的、遗传的变异是可能的”“生物的种不是不变的”
老师们为我们付出了生命中的三年，是您在午夜抛弃了休息，为我们批改作业，是您在白天用心的备课，您精神抖擞地进入课堂为我们带来精心准备的课程教义感谢您，老师是您“一腔热血育桃李，三尺讲台写春秋”您的指导与教诲在我们的成长道路上留下了深深的痕迹百日誓师会上，我们曾立下誓言，今日是我们兑现承诺的时刻，教室里发奋苦读的身影，运动场上龙腾虎跃的英姿，课间走廊爽朗洒脱的笑声，课下针锋相对的辩论，艺术节上精彩绝伦的表演，这一切的一切我们怎能忘怀短短三年，我们告别了天真，走向了沉稳，脱去了稚气，获得了自信很多记忆将成为我们生命中最为珍重的收藏，宽阔的操场，明亮的教室，悠长的走廊，庄重的礼堂，神奇的实验室，这其中记录了我们多少的回忆
三、再读课文1 、 这些词多是课文里的词，请同学们自己读一读课文，并标出这首诗歌有多少个小节2 、请学生说说这首诗歌有多少个小节3 、下面我要请四位同学来读读这首诗歌，请同学们给他们提出读的要求：读准字，读通顺，读出标点的停顿4 、 请读的同学给听的同学提出听的要求5 、 生评价读，师指导读6 、 指导读出诗歌的节奏，并指导画出节奏( 1 ) 我们读诗歌除了要读出同学提出的读课文的要求，还应该读出诗歌的音乐美和节奏感下面请同学们跟老师一起来画出节奏，细指导第一小节，后面的由老师读学生边听边画( 2 )出示幻灯片，学生对照读一读，检查自己画的老师的是否一样(3 ) 全班齐读诗歌想想前面三个小节分别写了小作者的什么愿望，完成：我会读书我会填
小编精心整理初一语文春教案，希望这份初一语文春教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初一语文春教案资料，在搜索框搜索初一语文春教案篇1【教学目标】(一)知识与能力：1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力(二)过程与方法：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情(三)情感态度与价值观：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情【教学重、难点】1、积累词语，培养学生朗诵能力、想象能力
（总计53353字）
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