(四)注意环境卫生，创造整洁的校园环境不随意乱扔废纸、乱丢食品包装袋、不随地吐痰等，及时清理教室内的垃圾(五)如果出现不适症状，要及时报告老师，及时去医院就诊，避免病情延误导致更严重的疾病，影响身体健康和正常学习健康是一个人最大的财富，是幸福的基础，也是做人的责任希望同学们都能拥有一个健康的体魄，用我们的青春谱写花一般似锦的未来我的演讲到此结束，谢谢大家关于流感的国旗下讲话稿2老师们，同学们：大家早上好今天我为大家演讲的题目是：“关爱生命，预防流感”生命是一个五彩斑斓的梦，那么真实，那么美丽，那么甜蜜但是在甲流感肆意横行的今天，生命又显得如此脆弱，但今天站在这里的我们坚信，错步上前的甲流感会向我们顽强的意志低头
2、判断两种量是否成正比例关键是什么3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例为什么二、小组协作 概括“成反比例的量”的意义(一)活动一师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操作，按要求认真填写观察记录单看哪个组完成的又快又好1、学生汇报观察记录单的填写结果2、引导观察：在填、拿的过程中，你发现了什么3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗4、小结：通过刚才的活动，我们发现每次拿的支数变化，拿的次数也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的5、揭示反比例的意义(阅读课本，明确反比例关系)6、如果用x、y 表示两种相关联的量，用k表示积，反比例关系式怎样表示
二、新知探究(一)、教学例4(1)1、教师课件出示例42、课件出示自学提纲：(1)例4中的哪些条件和复习中的3相同问题相同吗(2)自己读题，明确已知条件及问题，想：要求小红还剩几朵花，应先求……(3)尝试说说自己的解题思路并解答3、学生根据提纲尝试解题4、全班汇报(1)根据学生的回答，归纳出两种思路：A、可以从条件出发思考，根据彩带长8m ，每朵花用 m 彩带，可以先算出一共做了多少朵花B、从问题入手想：要求小红还剩几多花，根据题意，应先求小红一共做了几朵花(2)说说运算顺序，再进行计算(二)、教学例4(2)(1)计算1/5÷(2/3+1/5)×15让个别学生说出运算顺序并计算题目的得数教师巡回指点，搜集存在问题
把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)三、精讲要点1、小组汇报2、解决各小组中在自学中遇到的不会的问题3、小结：除法的运算性质4、练习：教材P43做一做，指名板演四、当堂检测1、判断(1)1456-(324+456)=1456-456-324(2)100÷(25×4)=100÷25×4(3)400÷(40×25)=400÷40÷252、怎样简便就怎样算3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷143、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱四年级上册数学教案（篇12）一、情景引入1、说说我们已经学习了有关小数的知识小数中最重要的一个符号是什么
（总计53751字）
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