体育媒体‌《原来如此！酱大骨头的家常做法-下逐客令网》解说文案

体会的对象是老班长的崇高品质和作者的敬爱与怀念之情既突出了本课的教学重点，又合理地串联了课文的主要内容；从知识的层次性看，由浅人深；从儿童心理看，符合认知在教学环节上，我是这样设计的：（一）紧扣课题，设置悬念，使快速阅读有目的的进行1、板书课题《金色的鱼钩》，由课题引出问题：“这是一个怎样的鱼钩鱼钩隐藏了一个什么故事为什么以金色的鱼钩为题”2、学生带着问题自由读课文，一边读一边思考这些问题（二）互动交流，勾画重点，仔细研读，提高快速阅读的质量1、交流课文的主要内容和叙述顺序2、交流初读课文后的感悟，引导提出本课需要解决的重点问题的主要人物是老班长，而题目为什么是“金色的鱼钩”为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒

而且和领导或上司们一起吃饭，要记得领导相互喝完之后，才轮到自己敬酒，不要抢风头如果是领导跟你喝酒，无论领导要你喝多少，最好自己先干为敬，这样一方面表达了你对领导的尊敬，另一方面说明你领了领导的情在领导向你敬酒之后，一定记得要回敬过去，并且杯子要低，最好一口干，让领导体会到你的诚意在桌面上少谈生意，如果是商务聚餐，或者招待业务单位，一般只要酒喝好了，生意也就差不多了，大家心里了然就够了，不要说太多你一定要明白，对方也是聪明人，如果生意做不成，人家不会敞开了跟你喝酒在酒桌上，不要装熊，如果说错话，办错事，不要申辩，自觉罚酒才是硬道理，这样不但让人感觉到你的诚恳，还会让人觉得你真实，是个不可多得的伙伴

简介： 辣子包糯米吃起来别有一番风味，是张家界人待客的名菜当地人称之为“鱼儿辣椒”制作过程中，一 辣子包糯米吃起来别有一番风味，是张家界人待客的名菜当地人称之为“鱼儿辣椒”制作过程中，一定要选择颗大肉厚又要带点辣味的辣子将辣子洗净，用手抓住辣子把，沿着辣子把上的圆形部位用大拇指轻轻往里一抵，取出辣子籽然后将碾成粉末与水加盐调拌好的糯米装入辣子肚内，稍加裹紧，即放入陶干罐里腌浸，半月后即可取出食用辣子包糯米一般是用油煎炒吃，煎炸时注意火候，火力太猛，很容易把辣子烧黑了，里面的糯米却没熟将油炸熟后，把辣子并排摆好，翻动一会后，便撒上一点水焖一小会，再翻动一下，再放少量水焖，待椒肚内糯米粉熟透后即能享用

然后教师提出质疑问题，引领学生在解决问题的过程中，学会系统整理质疑一：什么是余数余数的单位名称是什么学生讨论后归纳：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数余数的单位名称和被除数的单位名称相同质疑二：什么是有余数的除法学生讨论后总结：带有余数的除法就是有余数的除法四、课末小结，融会贯通本节课中，你有什么收获聪明的你能帮老师简单总结一下刚刚我们都学习了哪些内容吗“本节课中，我们明白了平均分后有剩余可以用有余数的除法算式表示也知道余数的单位名称和被除数的单位名称一样”五、教海拾遗，反思提升本节课，我使用故事导入，通过小熊分草莓招待客人，草莓有剩余的情况，唤醒学生的生活经验，让他们初步感受到余数就在自己的身边，体会余数的意义

（总计53388字）

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