多媒体课件显示教科书上蓝衣服小女孩的方法(3)9和1组成10,把3分成1和2,先用9加1得10,再用10加2得12多媒体课件显示教科书上小男孩的方法教师：还有别的方法吗鼓励学生大胆说学生：我这样算……教师：刚才大家介绍了很多方法，都很好，翻到教科书第70页，看看你的方法和书上哪个小朋友算的一样学生回答(略)【设计意图】用独立思考、合作交流的方式学习例1，充分发挥学生学习的主动性和积极性，在培养学生多向思维能力的同时使学生获得成功体验师小结算法师：你们觉得哪一种算法算起来又快又准同桌之间或者小组之间说一说(师注意组织课堂中的小组讨论，避免一个孩子说其余的都在玩的情况出现)谁到展示台上演示这种算法
二、探索交流解决问题1、出示越野图的起点和终点位置2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进(方向标)加方向标有什么好处为什么方向标画在起点的位置(以起点为观测点)3、自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索知道在出发点的东北方向就可以出发吗如果这样会发生什么情况这样确定方向准确吗怎么样走会更加的准确准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向
3、幼儿反馈信息四、我编你算看图上不同的东西编出不同的加法应用题幼儿两两结伴，一人编应用题，一人在横线上列算式大班数学加减法教案篇2活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义2、让幼儿掌握5的加减法3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力4、随歌曲旋律唱出来5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析 问题的能力
睡眠质量不高的原因很诸多种，压力大，烦心事，枕头不合适，床不舒服等等，但这些貌似都可以在近期解决掉倘若身体除了问题，又在不知情的情况下发生，那后果则就不堪设想了不管是“养生专业户”还是其他人，无人不关注睡眠问题，这也正是因为睡眠质量不高可以反应在当下，这一实时效应所致睡不好会出现精神疲惫，面色不好，精神恍惚，长久看还会出现精力分散，健忘，逻辑思维能力变差等问题这些危害，想必大家多多少少都体会过与“难以入睡”给人同等痛苦的睡眠障碍还有“半夜惊醒”，这问题已经屡见不鲜不少人没有做噩梦，也没有太大压力，烦心事等客观原因，但偏偏会在半夜惊醒，醒来后再次入睡又是一种煎熬的痛楚惊醒的人会发现辗转反侧，怎么睡都睡不着，这无疑又是一种典型的睡眠疾病
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