当我们在口渴难忍、酷热难耐时，可曾想过是什么让我们清凉滋润当我们欣赏苍劲有力的书法艺术时，可曾想过是什么创造了灵动的艺术魅力是水，是生命之水现在让我们一起乘上绿精灵快艇，去探寻小水滴的故事吧二、出示地球仪并提问：地球上是水多还是陆地多讲解地球仪：蓝色部分是海洋绿色部分是陆地，得出答案地球是个大水球三、提问大自然中哪儿有水各个地方的水是一样的吗温度低的时候会变成什么样温度高的时候会变成什么样学生讨论回答，教师依次展示正确答案，并鼓励回答四、讲故事《我的四季旅行》五、提问“水球给我们带来了什么”小组讨论，教师总结——人类的生活离不开水六、水能够发出动听的声音，让我们试一试环境保护幼儿园主题班会教案（篇4）活动目标：1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱
（鞠躬）四年前，我们从五湖四海来到了大学的菁菁校园四年的同窗生活，我们同心并肩，一同走过许多风风雨雨的日子回忆母校渡过的四年美好光阴，品味四年的悲欢离合，追随残留的天真烂漫，怎能不让我们思绪万千，百感交集青龙山的百亩苍翠，我们曾携手攀登，次湖水碧波浩淼，我们荡起青春的双桨，双镜湖畔，有我们年轻的美好，图书馆里，有我们知识的海洋，腾龙公寓里，留下了我们独有的味道，雪覆桑园，曾经执过的手，沉淀在记忆最深处，别了，一切的一切，记忆，代表的是过去，今天，我们即将远航，我们就要辞别母校，步入社会，开始用年轻的生命书写青春虽然我们在人生的道路上会有不同的选择，在人生的道路上会有不同的际遇，但是，社会雕琢出来的痕迹丝毫也不会冲淡我们之间那永久的同窗友情，师生友情
) 示例：1、“无论是令人厌恶的苍蝇蚊子……都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧”，这是为什么2、作者为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”(设计说明：“美句赏读”这一环节，是让学生在研读课文的基础上，从修辞手法、蕴含的哲理等方面品味文章的语言当然对于八年级学生来说，本文中有些内容理解起来有一定的难度，“难句对话”这一环节，就是让同学通过对文中的不理解的地方进行质疑，然后以竞赛的形式讨论解决，让学生在互动中提高认识) 四、领悟，质疑反思 1、选读课文，找出文中表达作者观点的关键语句
这句话给了我们极大的警示，同学们，人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不完的依赖性，我们需要地球源源不断地提供植物和动物作为食物，需要有足够厚度的大气层，来保护我们不受过高或过低的气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持我们的生命，我们都是在依赖这个给了我们一切的地球，但是我们的盲目索取，把这个美丽的星球糟蹋得千疮百孔我们在利用自然的同时，也要对自然环境有所贡献我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃保持自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，就是保护我们的粮仓、能源库，最终也是保护我们自己“让天蓝起来，让地绿起来，让水清起来”,让我们从身边的小事做起，共同改善我们赖以生存环境，看似很难，其实都很简单
（总计53591字）
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