几条边同桌互说：自己折的角的顶点、边在哪里(四)动手操作，演示活动角1、师：(出示活动角，两边重合)请同学们拿出活动角，跟老师一起做(师让活动角慢慢张开)你发现角有什么变化师：请你跟我这样做你又发现角有什么变化师：通过刚才的操作，我们知道角有大有小，角的大小跟角两边叉开的大小有关，角的两边叉得越开，角就越大2、魔术师：同学们表现真好，老师送你们一个魔术(抽动活动角)你看到什么角的大小有没有变化师：角的大小跟边的长短没有关系3、比较角的大小师：(课件出示)猜一猜，下面两个角，哪个大哪个小师：怎样验证(打开p40，用三角板验证)你发现什么(课件演示：两个角重合)(五)体验感悟，画角1、师：我们已经认识了角，请把角的样子画在纸上
在这节课里要体现以下几点：一、使学生初步了解学习数学的目的通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣二、在这节课的开头设计了分清方位的练习目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物目的是不仅了解学生是否能抽象的数数还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来而且还要求说出为什么这样圈从而体现了培养学生的观察能力和思维能力小学一年级数学的公开课教案2教学目标1通过让学生整理3种水果学具，探索出由比物体数量的多少到比较数的大小的一般方法2使学生认识符号“>”、“”、“3引导学生从事简单的初步的统计活动，用象形统计图来比较两个数的大小
#世界急救日#每年9月的第二个周六定为“世界急救日”这个节日的目的是希望通过这个纪念日，呼吁全世界各个国家都能重视急救知识的普及通过更多人士能够掌握好急救技能技巧，在事发现场中能够提高患者生存率，降低伤害程度正所谓：明天和意外永远不知道哪个先到生活中总会有突如其来的意外伤害，比如心脏骤停、气管异物梗阻、宠物咬伤等面对大大小小的意外发生，若能掌握好一定急救知识，没准能够挽救一个人的生命心脏病，更是隐藏的死神要知道，心脏病常常来得突然且凶猛，尤其是发生心脏骤停如果不及时采取正确的急救措施，心跳骤停患者被救活的可能，每分钟会下降7%-10%这也就意味着：越早施救，救活的可能性越大不过心脏病本身定义广泛，心绞痛、心肌梗死、主动脉夹层以及肺栓塞等，都可以表现为典型的胸痛；而牙疼、左肩痛甚至呕吐等，都有可能是心肌梗死发作的征兆
5=08③ (3/4)÷(5/4)= (3/4)×(4/5)=3/5=063/4×(2/3)=1/2 4/5×(2/3)=5/61/2 :(5/6)=1/2×(5/6)=06……小组派代表说明验证过程，其他同学补充说明结论：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变，这叫做比的基本性质(板书课题)问：为什么0除外(生自由回答)这句话中你觉得哪些字比较重要相同的数可以是什么数不可以是什么数说一说：比的基本性质与商不变性质和分数的基本性质有什么联系和区别3、比的性质的应用① 最简整数比师：我们在学习分数的基本性质时，利用它化简分数，约分，通分，其实我们学习比的基本性质也可以用来化简比，把比化成最简整数比，知道什么是最简整数比吗
（总计53480字）
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