但请不要悲伤，因为我们会以优秀的你们为榜样，学习你们拼搏的精神，努力沿着你们走过的路，带着新的生力军继续开垦我们的未来南风又轻轻吹送，相聚的光阴匆匆，离别以后一定要彼此珍重更不要忘了曾今在这里生活过的大学校园或许我们不曾相识，但我们拥有同一个母校，或许我们无缘再见，但这里有我们共同的思念在这离别之际，亲爱的学长学姐们，请你们放慢匆匆的脚步，收下我们最诚挚的祝福让我们笑着说再见，让全体在校师生永远记住你们快乐而充满激情的笑脸相逢又告离别，归帆又离岸，离开学校，并不代表结束了旅途，它意味着从今起你们的人生将谱写新的篇章无论你们的未来在何方，相信我们学校的怀抱依旧向你们敞开，母校的关怀将伴随你们一路奋进
3、面向全体学生，体现差异教学新课程理念倡导教学要面向全体学生，教师在教学中应尊重学生之间的差异因此在设计教学时，我针对不同水平的学生设计不同层次的问题，力求满足不同类型和不同层次学生的需求对“暂时落后学生”设计一些较简单的问题，并且多表扬，多让他们体验学习的成就感，帮助他们树立学习的自信心对“优生”提高要求，设计一些有一定难度的问题，并且充分发挥他们的示范作用，做老师的小助手，为学生提供充分表现自我的空间，使每个学生的身心得到健康的发展4、关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩因此我在教学中尽量做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，对学生学习过程中的失误和错误采取了宽容的态度
2过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大3情感态度与价值观：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教学重、难点：重点：通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱难点：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命教具准备：1布置学生预习课文，把课文读通顺2制作多媒体课件课时安排：1个课时教学方法：品析法、小组讨论法教学过程：一、 图片引入，创设情境师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗(茫然)师(稍停)：同学们，今天，老师给大家带来的是一位作家，一位坐着轮椅的作家，一位深深爱着母亲的作家，板书：史铁生(课件演示)师：今年，作者已经63岁了，可在他21岁时，突而其来的一场重病使他高位截瘫，也是在这一年，深爱着他的母亲也去世了，多年来，作者一直都深深地怀念着母亲，于是他用那种浓浓的爱写下这篇秋天的怀念
提示：扁鹊几次见了蔡桓公说了什么结果怎样简要地讲述课文内容(二)检查自学情况三、深入学文，理解寓意1、自由读课文，思考：扁鹊是神医，从哪些看出来2、读后交流出示：一天，您皮肤上有点小病……过了十来天，您的病已经发展到皮肉之间了……十天后：您的病已经发展到肠胃了……(1)读了这些句子，你体会到了什么(2)老师相机补充介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊3、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢关于这一点扁鹊是怎么解释的出示课文第五自然段扁鹊所说的话你怎么理解这段话(采取多种形式的读)4、知道扁鹊是神医，蔡桓公为什么不相信他读读课文，看看蔡桓的表现
（总计53164字）
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