五、教学重点：理解比的意义；理解比与分数、除法的关系六、教学难点：理解比与分数、除法的关系，在生活中发现比，感受比七、教具准备：多媒体课件、学生自备三角板一副八、教学过程：1．创设情境，引入比课件出示例1问：图上有什么（2杯果汁，三杯牛奶）想一想：可以怎样表示这两个数量之间的关系根据学生回答课件呈现：牛奶比果汁多一杯；果汁比牛奶少一杯果汁的杯数是牛奶的；牛奶的杯数是果汁的板书：2÷3=3÷2=小结：两个数量相比较，既可以用减法来比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系其实，在比较两个数量之间的关系时，还可以用比来表示这就是我们今天一起学习的新内容——认识比（板书）2
形声字结构：符“日+丨=旧”2、观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论“旧”左窄右宽，“符”上窄下宽3、学生练习书写，教师巡视，个别指导(三)学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读三、品读欣赏，深入探究(一)回忆生活，说说“春节”1、春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗指名交流，教师适当引导：说说自家或见过别人家怎么过节A：放鞭炮(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来)B：吃年夜饭，喝洒庆祝(庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来)C：贴对联(表达自己美好的心愿)2、教师归纳：根据同学们刚才提供的信息，老师大致可以归纳出这几点：炮竹声声，告别旧年
五、胃原性呕吐：常因胃肠道感染、消化不良、胃肠痉挛等引起，伴有哭闹不安此时亦应考虑有无食物中毒，必要时立即诊治为宜六、消化道先天畸形引起的呕吐：如食乳后即吐，呕吐物是奶汁和粘液，可能是食管闭锁或胃幽门闭锁出生后一天频繁呕吐，呕吐物是黄绿色胆汁，腹胀明显，无胎便，则应考虑到有无肛门闭锁或直肠闭锁另外还有因各种疾病引起的呕吐，如咽炎、扁桃腺炎以及咳嗽后都会由于局部刺激而引起呕吐当原发病灶治愈后，呕吐自然缓解防止宝宝生理性呕吐的方法： 1、注意喂奶的姿势，母乳喂养时应让宝宝的嘴唇完全含住乳头和大部分乳晕，不要仅含住乳头，这样小儿吸吮不易吞进空气;人工喂养使用奶瓶时，奶瓶的奶应充满奶嘴，尽可能让宝宝吸奶时少吸进空气
猝死在临床医学上，质疑指的是平时身体健康或者貌似健康的患者，在短时间内突然因为自然疾病而引发死亡猝死具有非常典型的突发性和迅猛性，在现实生活当中，随着社会环境的变化和生活压力的增大；以及人们各种各样不良的习惯，更加容易引发人们患有猝死的风险和概率，虽然说猝死的发生，具体无法进行预测，但是通常情情况下还是“有证可循”的：为什么当代人更加容易猝死医生这样告诉你：在现实生活当中，猝死发生的概率和风险越来越高，而且呈现年轻化的一个态势，这样对于个人和家庭来说都是巨大的打击尤其是在现实生活当中，经常抽烟，暴饮暴食，以及不爱运动，甚至是患有一些心脑血管类疾病的人群，更要提高警惕因为猝死在临床医学上，主要的好发人群就有以上几类，这是因为不良的生活习惯，或者是心脑血管类的疾病；会导致人体的血液流动速度减慢，进而没有及时的将血液供应到心脏和大脑当中，因此极容易引起这几类患者出现心源性猝死
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