如果刷毛过硬，会伤害牙齿和牙龈，使其感到疼痛，严重时还会出现出血的状况，很容易引发感染而如果刷毛过软，则不能有效地清洁细菌，使牙齿出现菌斑，时间久了，牙齿就会开始发黄3、牙刷的更换频率一般情况下，大家需要每三个月更换一次新的牙刷很多人对这方面的知识有所误解，以为牙刷看起来没有变形或者变色就可以继续使用，这种观点是错误的因为牙刷的功能是清洁牙齿，所以也很容易残留有细菌，并且牙刷一般放置于潮湿的卫生间之中，时间久了即使颜色没有发生改变，却很可能堆积了不少灰尘和细菌如果继续使用这样的牙刷来刷牙，不仅不能有效地清洁口腔，反而还会增加更多的口腔问题4、刷牙方法很多人为了彻底的清洁牙齿，会选择延长刷牙时间，其实效果并不一定理想，因为清洁牙齿最重要的是刷牙方法是否正确，而非刷牙的时长
四、思维训练找出下面每组数的规律，在（）里填上合适的数（1）3 6 12 24 （ ）（2）128 64 32 16 （ ）（3）8 24 12 36 18 54 27 （）小学三年级上册数学教案人教版免费（篇17）（一）单元目标1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念认识质量单位吨，建立1吨的质量观念2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力（二）单元内容分析本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识
（任意数）（4）乘法交换律的应用教师提问：以前我们什么时候用过乘法交换律引导学生回忆：做乘法验算时完成“做一做”前两道，指名板演，订正教师谈话：用这个定律时该注意什么（数不能变化，运算符号不能错）2、教学乘法结合律（1）发现问题：教师谈话引出：我们再来看第二个问题：一共要浇多少桶水让学生观察主题图，提问：要解决这个问题必须先求什么要几步怎样列算式让学生独立列式解答小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长作好不同算法记录汇报交流，根据学生回答老师板书两种算法（25×5）×2 25×（5×2）比较两种算法的异同，明确（25×5）×2=25×（5×2）（2）举例验证让学生自己再举几个例子填到课本25页，汇报板书学生举的例子
⑶ 品读美词佳句：这一段中还有哪些句子能看出泉水很(甜)很(甜)特别是哪个词去掉它行吗怎样读好这句话⑷ 你知道还有什么词也能写出泉水很甜很甜……“课文学习”网页及文字、图片、音乐等于一体，给学生自主学习提供了有利的支持，教师借助网络适时点拨、恰当启发，引导学生品词赏句，把“读”和“说”有机地联系起来，让学生体会之深，感悟之切，提高了运用语言的能力3、小结学法：刚才我们通过读和抓住重点词语理解内容的方法学懂了这一段4、(网络课件)进入网络课件，布置小组合作学习：下面请小朋友小组合作，像刚才那样选择你最喜欢的段落，一边听一边读，一边读一边想，认真学习课文5、小组合作学习教师巡视点拨在学生小组合作学习中，可以点击自己喜欢的自然段学习，每一段配有“我想听”“我想读”“我想唱”，还可以点击段中的好词佳句，好词佳句会变色，便于不同程度的学生自主探究，交流学习
（总计53117字）
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