二、初读课文，自主识字 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与3、检查反馈学习情况出示生字、新词卡片，用多种形式抽读4、游戏巩固：吃糖果出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果指名读，小组齐读，全班齐读三、再读课文，读通流畅 1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅2、小组挑战赛： (1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听(2)全班交流朗诵学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议不太好的地方再指名范读，练读或纠误四、小组合作，自学生字 1、开火车抽读生字卡片2、小组合作识记生字
试一试，很有趣9999×5＝499959999×7＝699939999×9＝89991(4)9999×6和9999×8的结果又是多少呢谁能说一说9999×6＝599949999×8＝79992师总结：碰到9999和9以内的自然数相乘(0，1除外)，答案都是五位数，最高位和个位就是这个自然数与9的乘积，中间三位数都是9(5)第26页“做一做”用计算器算出前面几道算式的结果，找出规律，再直接写出下面几个算式的结果，然后用计算器进行验证三、巩固练习1、用计算器计算，练习四第1、4题组织学生独立用计算器算一算，并在小组中相互交流计算的结果2、练习四第3题教师先介绍收据上的'内容，并指导学生如何计算相应的金额
一般地对于n个数X1……Xn把(X1+X2+…Xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数如某公司要招工，测试内容为数学、语文、外语三门文化课的综合成绩，满分都为100分，且这三门课分别按25%、25%、50%的比例计入总成绩，这样计算出的成绩为数学，语文、外语成绩的加权平均数，25%、25%、50%分别是数学、语文、外语三项测试成绩的权中位数就是把一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的数(或最中间两个数据的平均数)叫这组数据的中位数众数就是一组数据中出现次数最多的那个数据如3，2，3，5，3，4中3是众数2、平均数、中位数和众数的特征：(1)平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平”的平均数
b 文尔内的生命受到极度威胁(3)面对着死亡，文尔内义无反顾的咬断了凶手的喉管，此时，它的心中是怎样想的预设：文尔内心中想的只有给主人报仇，即使失去生命也在所不惜教师引导：文尔内竟然能够在时间过去8年之久情况下，依然像8年前一样完全把自己的生死置之度外，可见对主人的无限忠诚(4)再朗读这句话，感受这种无限的忠诚回扣14段体会作者的感情 过渡：是呀，正因为如此作者才有了这样的感触：(出示课件) ……文尔内竟能由柏油路面上的足迹嗅出了敌人的气味这个人的气味在它的头脑里保存了8年之久8年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到了复仇的一天教师引读： a 寻常的狗，可能会从衣物或脚印嗅出敌人的味道，但是…… b 寻常的狗，一个人的气味可能会在它的头脑里保存一段时间，但是…… c 寻常的狗，可能会在一定阶段内对敌人怀着仇恨，但是…… 解决课初提出的问题
（总计53491字）
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