师：找一个你自己最喜欢的角，轻轻压它的头，有什么感觉生1：痒痒的生2：有点痛生3：尖尖的（板书：尖尖的）师：再压压边，有什么感觉生1：滑生2：温柔（课堂上出现一阵笑声）生3：舒服师：为什么会舒服生：平平的生：直直的（板书：直直的）师：请大家在自己的身边找一找，哪些地方有角生1：桌子上的角师：请指出生上台指桌面上的4个角师：对，这张长长的桌子有4个角生2：这个铅笔盒上有角师（举铅笔盒）：大家看看，这个头是（生：圆圆的），所以（不是角）生3：书（用手指）师：书本有4个角生4：门师：上来指一指生指教室门上的角（4个）师：大家找的很好，老师这儿有几张图，看谁能找出角，把它指出来（课件出示剪刀图）生1指剪刀头
7I just stayed at home most of the time to read and relax我大部分时间只是待在家里读书休息（P2）most of the time意为“大部分时间”，其中most为代词，意为“大部分；大多数；大体上”aIt’s noisy here most of the time这儿大部分时间是很喧闹的bMost of the time Alan studies hard艾伦大部分时间学习都很刻苦拓展：most of…意为“……中的大多数”，它作主语时，谓语动词取决于most of后所修饰的名词aMost of us_____(be)going to the park
” 时尚·艺术馆里，墨香氤氲刷墨、覆纸、拓印、揭页，一套动作行云流水漳州木版年画省级代表性传承人颜朝俊一边演示，一边向围拢的观众讲解：“木版年画讲究一版一色，一幅画有几种颜色，就要雕刻几块版”一张张纸揭下，《喜上眉梢》《金榜题名》等一幅幅年画跃然纸上，线条古朴细腻，引发观众连连称赞“老手艺怎么留住年轻人”有人问“既要做好传承，又不能僵化守旧，必须贴合年轻人的审美去创新”颜朝俊说，他把传统年画里的状元形象改成小巧的书签，一上架就深受学生们喜爱老手艺不改根，新表达接地气，非遗就这样“破圈”从千年丹青到数字奇境，从非遗拓印到智能文创，从古籍书香到AI大模型，漫步文博会展馆，古老文化与前沿科技对话碰撞，激荡出文化创新传承的无限可能
(三)情感、态度和价值观 通过理解和朗读，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情教学重点： 结合具体的语言文字在读中了解并感悟课文的主要内容，体会作者对文学创作的热爱以及对老师的感激之情教学难点： 抓住文中的重点词句进行感悟和朗读，从而理解课文内容、体会作者的情感教学过程设计意图 预习作业： 1查找有关作者肖复兴的资料2学生根据“预习提示”预习课文预习提示： (1)初读课文，画出自己难读的生字、难理解的生词， 并利用工具书认读和理解(2)了解本课的主要内容第一课时 课前播放歌颂老师的歌曲：《老师我总是想起你》一、谈话激趣，导入新课1同学们，谁能谈谈你们最喜欢的一件东西或自己最喜欢做什么
（总计53507字）
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