2、培养学生分析问题、解决问题的能力3、创设民主和谐的学习氛围，在关注培养学生主动的探索意识的过程中形成积极的学习情感，通过对多种方法之间联系的探究，渗透数学的转化思想教学重点：进一步沟通倍数、份数、分数、比之间的本质联系，理解按比例分配应用题的结构特征和解题方法教学难点：运用按比分配的知识解决实际问题一、复习意义1、六年级二班有30人，六年级三班有24人，你想到了什么预设： 30+24= 和 30—24= 差30÷24= 倍数 比 30：24= 5：4你们看，我们可以把一个分数转化成份数和比，看来分数、份数、比之间存在着紧密联系，它们可以相互转化二、 出示情景，设计分配方案1、学校为六年级二班、三班学生配备了课外书，已知二班有学生30人，三班有学生24人，你认为应怎样分配比较合理
每个人都要从新的起点重新开始，也面临着机遇与挑战、希望与困难并存的竞争环境人生的成功取决于你的社会竞争力面对竞争，有的人只是形成精神压力，因为恐惧而逃避这样的人注定会错过成功另一方面，另一些人把这种压力变成奋斗的动力，激流勇进，不断创造生活的奇迹真心希望大家都能成为后者，树立强烈的竞争意识，正视竞争，勇于竞争，努力成为社会竞争力强的人要成为一个社会竞争力很强的人，必须从两个方面努力一方面要努力把在校园里学到的知识和素质转化为在实践中工作或者创业的能力其实我们应该是能够“做事”的另一方面，要把这种能力转化为自己的人生价值和社会价值，这就需要以正确的人生态度处理好自己的社会关系，处理好个人追求和社会需求的关系，在协调这些关系的过程中，找出自己的目标取向、自己的空间、自己的位置来实现自己的人生价值
白菜是日常生活中非常常见的一种食材，适当的吃一些白菜好处是很多的，营养价值非常高，而且白菜的吃法各种各样，受到了很多人喜欢那么白菜隔夜加热可以吃吗白菜和西红柿能一起吃吗下面就和民生健康一起了解下吧本文目录 1、白菜隔夜加热可以吃吗 2、白菜和西红柿能一起吃吗 3、白菜怕冻吗最低可以多少度 白菜隔夜加热可以吃吗 白菜隔夜加热最好不要再食用，因为炒熟白菜就算是存放在冰箱等低温环境中，经过一夜的时间，也会生成大量的亚硝酸盐，对身体有毒害作用，容易引起腹泻呕吐等中毒反应，不利于身体健康但是新鲜白菜，或者是腌渍的白菜隔夜没有变质可以食用1、不能食用 白菜隔夜加热最好不要再食用，因为炒熟白菜就算是存放在冰箱等低温环境中，虽然可以抑制细菌的滋生，但是白菜中的化学物质变化生成大量亚硝酸盐，依旧对身体有毒害作用，容易引起腹泻呕吐等中毒反应，不利于身体健康
教师巡视指导，辅导学生(3)多媒体演示拼摆过程，进一步验证学生动手操作的情况(4)教师：应该怎样选择方砖来铺地呢通过交流，得出结论：要使所用的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是16的因数，又是12的因数(5)12和16的公因数有1、2、4，其中最大公因数是4所以可选边长是1 dm、2 dm、4 dm的地砖，边长最大的是4dm三、巩固练习1教材第63页练习十五第5题此题是有关两数最大公因数的实际问题教师要引导学生理解题意，要剪成“同样大小的正方形而没有剩余”正方形的边长必须既是70的因数又是50的因数，要使正方形的边长最大，所以要找70和50的最大公因数学生弄清题意后，由学生独立完成，然后全班反馈
（总计53766字）
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