) 这两个“百花”意思一样吗引导学生体会两个百花理解感情变化 3小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[Y2]出示文字：“初到这里，她有些头昏目眩她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛;那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡” “雍容华贵”给你一种什么感觉--看图片—读出美 “怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样--怒放选词义--赏图片—读出美 4这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗从哪体会到……数不尽，说不清发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花
教学设想《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务教学过程(一)揭示课题1谈话引入，演示动画《雨》2请学生看动画简单地说一说雨3板书课题《雨点儿》(通过观看动画说话，激发学生的学习兴趣，了解学生对雨的认识水平，并让学生在交流中获得更多的关于雨的信息
”2、给大象喂食（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant”to the elephant三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的幼儿园大班英语教案版（精选篇5）一、活动内容：HelloHello（你好你好）二、活动目标：1、学习单词、短句Hello（你好） How are you（你好吗） thank you （谢谢） fine（好） How do you do
）就像同学们说的，小英子只是身体上的残疾，其实她也有自己的优点此时小英子的一摇一晃和上台时的一摇一晃有什么不同（生：之前小英子是忧郁而紧张的，现在的小英子开朗和自信英子先头是不自信，后来是她脸上带满了微笑）师：同学们送给英子的，仅仅是掌声吗（生：是同学们对她的一片赞赏，同学们对她的一片鼓励，对她的夸奖）生：同学们对她的夸奖和鼓励，使她鼓起勇气，微笑着面对生活师：是啊，如果把这一切，化成一个字那就是——（生：（齐）爱）（三）体会两次掌声给英子带来的变化师：就是这份爱，医治了英子内心的疾病，使她（指板书）从忧郁变得开朗，从自卑走向了自信（生跟说）师：所以她才能够鼓起勇气，微笑地面对生活正如她在给我的来信中所说的——（指投影），读
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