教学设想：针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位可采用“导读法”；也可采用“整体感知一重点的研读一揣摩迁移”三步走的模块式；也或采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法教学时数2课时教学步骤第一课时一、导语设计我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集––––《朝花夕拾》，因为在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》今天，我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》二、解题鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的革命家、文学家、思想家《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情
实际教学中，我们发现如果学生不经受足够的亲身体验而简单的记住结论的话，往往很难在形式化的解析式与具体的图象平移之间建立联系，并且移轴与移图象之间也容易搞混，说明这段内容不能采取简单的“告诉”方式，须让学生自主发现命题、发现规律，让他们“知其然，更要知其所以然”为了突出重点、突破难点，在教学中采取了以下策略：⑴、从学生已有知识出发，精心设计一些适合学生学力的数学实验平台，分层次逐步引导学生观察图象的平移方向与函数解析式中 、 符号的关系，抽象、归纳出平移变换规律⑵、创设情境，引发学生认知冲突，激发学生求知欲，能借助于数学软件多角度积极探求错误原因，使学生认识到形如 的函数须提取 前的系数化为 的形式，从而真正认识解析式形式化的特点
在繁忙的都市生活中，寻找一种既美味又健康的食品，成为了现代人的共同追求而豆腐，这种源自中国的传统食材，凭借其丰富的营养价值与多样的烹饪方式，早已成为了餐桌上的常客今天，就让我们一起探索吃豆腐的七大不可思议好处1、低脂高蛋白，减肥好帮手 对于追求苗条身材的人来说，豆腐无疑是一个理想的选择它含有丰富的植物性蛋白质，而脂肪含量却极低，特别是对于那些希望增加肌肉量、减少体脂比例的人来说，豆腐的高蛋白、低脂肪特性堪称完美2、富含钙质，强健骨骼 你可能不知道，豆腐是植物性食品中钙质的优质来源之一适量食用豆腐，不仅能够帮助我们维持骨骼健康，预防骨质疏松，还能促进儿童骨骼发育，是全家老少皆宜的健康食品3、大豆异黄酮，守护心血管 豆腐中的大豆异黄酮是一种强效的抗氧化剂，有助于降低血液中的胆固醇水平，减少心血管疾病的风险
请相信我，日后你们或许会改变今天的某些记忆枯燥的学习令你们失去了不少的玩乐时光，中心小学也似乎缺少了温情，更缺少代表先进的电教仪器但学校过硬的教学质量更体现她的自信与定力同学们，你们在学校的一年里给我留下了永恒的记忆我记得你们当中的个别人，曾经沉迷于网络游戏甚至频临退学，我记得你们在与我聊天时目光中透出的茫然，这在我心中抹不去我记得你们的自行车被偷，记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠;记得食堂常常让你们生气……但我相信总有一天，我们能将丑陋转化成美好同学们，你们即将背上自己的书包踏进更高的学府去此刻，我想给你们唱首歌：“当你背上行囊，从此远离母校，我只能深深地祝福你，深深地祝福你，我亲爱的朋友，祝你一路顺风
（总计53700字）
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