教学重点：帮助学生发现并理解商的变化规律教学难点：正确理解被除数不变，除数和商之间的变化规律教具准备：实物投影、计算器教学过程：一、利用迁移、大胆猜测师： 在前面的学习中，我们已经学习了积的变化规律谁还记得生1：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小若干倍，积也随之扩大或缩小相同的倍数生2：一个因数扩大若干倍，另一个印数缩小相同的`倍数，积不变师：我们都知道乘法和除法有着密切的关系，现在我们发现了乘法中有这样的规律，大家有什么想法生：在除法中是否也存在着类似的规律呢师：对呀，我也有这样的疑惑那么我们能不能大胆的猜测一下：除法中有没有类似的规律如果有会是什么规律呢教学反思：通过本次教学，我认为一次成功的教学活动应关注以下几个方面：1、活化教材，建构生命课堂教学是一门艺术，一节好课更是一个精雕细琢的艺术品
沙尼汗·艾塔木的事迹和名字如今已成为昌吉州民族团结进步的一个暖心符号她先后荣获全国文明家庭、全国道德模范提名奖等多项荣誉，并两次受到习近平总书记的亲切接见这些荣誉，不仅是对她16年如一日平凡坚守的褒奖，更是对各族同胞相互嵌入、生活亲如一家的高度肯定在这个多民族聚居的大家庭里，日子像流水般淌过，老人们从最初的陌生拘谨，到如今的相濡以沫，沙尼汗·艾塔木的付出早已超出了简单的日常照料——有老人肠胃娇弱，她变着法子做热乎乎、易消化的汤饭；有谁头疼脑热，她端水送药、擦身洗脚，彻夜守在床边；哪位老人闹了别扭、想家落了泪，她像亲闺女一样挨着坐下，拉着老人的手，耐心地聊天，一点点解开心里的疙瘩在各族老人们心里，沙尼汗·艾塔木就是她们最亲的“丫头”
欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越看美景——(经过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪)请学生谈一谈观感，能够从声响、画面等方面谈二、朗读课文，整体感知读美文——1、教师范读课文铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可经过读来悟出所以，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价好一个的安塞腰鼓(空缺处可填词、短语、句子)3、整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章B、全文洋溢着一种阳刚之美C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望
10分钟的讨论中，同学们以大宿舍为单位，联系宿舍实际情况，你一句我一言，热烈交流了想法，就以上问题说出了自己的建议讨论结束后，首先由束艳代表其讨论组发言她说 “之前通过学校大力整治，宿舍违规电器的使用现象有明显的好转可是某些低功率但存在安全隐患的电器仍有部分同学使用，如充电台灯，充电器，小电风扇等，为了同学们的安全一定要杜绝使用此类电器”接着俞飞就如何在火灾中逃生发表了自己的看法她列举的主要方法：(1)保持镇静，明辨方向，迅速撤离，(2)简易防护，掩鼻匍匐前进紧接着，周来，陆化宇等同学均针对宿舍文明问题代表各自讨论组发表了看法除了要保持宿舍环境卫生和养成良好的个人卫生习惯，他们纷纷指出和谐的人际关系也是宿舍安全文明的重要表现
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