这个自然段采用总分的结构方式第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述板书：总分 总领全段②这部分主要运用了什么修辞方法有什么作用师引导，生总结这个自然段主要运用了排比的修辞方法分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年2朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力①“红日初升……横有八荒”熟读背诵
全体科任教师及处室的工作同志，都能够坚守岗位，完成各自的工作任务总体来讲，本学年提前开学工作进展态势良好为了高起点、高标准、高质量完成新学年教育教学工作目标任务，我衷心希望各位同学：一、学习规范，遵守纪律，花成长，成就自我常言道：知惧怕，遵从规则;知礼节，融入社会;知荣耻，不误歧途没有规矩就没有方圆，我希望同学们在努力学习的过程中，一定要培养良好的学习、生活习惯、遵守规则习惯希望同学们做到以下几点：⑴“一读”，即一到校就读书⑵“二做”，要做有益于他人的事，做有益于集体的事⑶“三别”，即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别⑷“四带”，即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把谦敬带给师长、把和谐带给社会
第二段(第5~9自然段)：讲小女孩一次次擦燃火柴,眼前产生种种幻境美丽的幻境与冷酷的现实对比,体现出小女孩对美好生活的向往之情第三段(第10、11自然段)：讲了小女孩在大年夜冻死街头4、体会作者想象的合理性(让学生联系小女孩的生活背景,围绕“小女孩五次擦燃火柴,看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶,都是实实在在的事物吗为什么”这个问题进行分析、讨论,体会作者由现实生活展开想象的合理性)老师小结：这些都是小女孩在擦燃火柴时所看到的美妙幻境,不是实在的事物,是作者的想象因为在现实生活中,这个小女孩又冷又饿,没有欢乐,没有疼爱,她是多么渴望得到温暖,得到食物;渴望像别的孩子那样得到欢乐,得到圣诞礼物,她是多么想念疼爱她的奶奶呀
2、能学会看上下文猜字的方法情感目标：培养学生尊重朋友，爱朋友的美德教学重点，难点：认识12个生字，正确流利地朗读课文，了解课文内容教学方法：自主、合作、探究教学准备：生字卡片，课文插图教学过程：一、创设情景，导入新课1、小朋友，同学之间应该怎样相处今天的课文会给你一点启示2、板书课题《冬冬读课文》3、学生齐读课题二、初读课文，认识生字1、自由读课文，划出不认识的生字（用猜一猜，问一问的方法解决生字）2、教师范读课文，让学生注意生字的读音及难读的句子，（让学生评价，教师读的优点和不足的地方）3、再读课文，注意把生字的读音读准（教师巡视）4、同桌互读课文，解决读不通的句子，（互相评价）5、指名读课文，在班内展开朗读比赛（师生评议）6、教师检查学生认读生字的情况（1）出示生字卡片，指名读，齐读
（总计53141字）
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