4、解答“试一试”提问：4+30等于多少，你又可以怎样算(1)先想一想(2)小组交流小组内交流自己的算法(3)指名小组汇报4个一和3个十和起来是34;因为30+4 =34，所以4 +30=34谈话：“34-4”你会算吗填在书上，并轻声地说说你是怎样想的指名回答，结合学生回答适当补充5、介绍算式中各部分的名称(1)介绍加法算式中各部分的名称谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个部分也都有各自的名子在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数两个加数相加的结果叫做和(2)介绍减法算式各部分的名称谈话：减法算34-30=4，减好前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，减法算式中的得数叫做差
”妈妈连哄带骗的要我穿上，我执意不肯，还耍起了小脾气，又哭又闹妈妈耐心的对我说：“你明白吗这件毛衣是奶奶花了一个星期的时间，一针一针织出来的，为了织这件毛衣奶奶的颈椎病都犯了”我听了以后觉得很惭愧，我想象着奶奶驼着背、弯着腰、戴着老花镜、低着头一针一针吃力的为我织毛衣的情景想到那里，我顺从地穿上了毛衣，我照着镜子，觉得这件毛衣异常好看，并且还很暖和奶奶，多谢你送给我的红色毛衣，它虽然不是很昂贵，可是它包含了你对我浓浓的关爱，我觉得它是我最珍贵的礼物珍贵的礼物讲话稿2 “这个礼物太贵了，你怎样舍得送”我望着眼前那个上了发条的玩偶对郑淑颖说“没事的，反正大家都要毕业了，都要各回各家，各找各妈了这个礼物就当是个纪念品吧
五、小结过渡刚才，老师和大家听了录音，读了课文，看了插图，同学们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解这篇课文中，兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其它几种动物为什么也跟着就跑，野牛为什么拦住它们，故事的结果怎样这些问题你们想知道吗（想）老师下一堂课再和大家一起继续学习第二课时一、复习导入新课1通过上节课的学习，你们知道“咕咚”是什么2这篇课文讲了什么事情，它告诉了我们什么道理呢下面我们继续学习课文二、阅读课文一、二自然段1（出示挂图1）这幅图讲了什么（小兔听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑）2小兔为什么跑（它认为咕咚可怕极了）3它有没有仔细看一下（没有）4木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚”一声，这声音太响了，胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样
尿毒症大家应该都听说过，但你真的了解这是一种什么疾病吗所谓尿毒症，并不是出现在泌尿系统上的病变，而是原发或继发性慢性肾病患者病情没有得到有效控制、持续发展造成了慢性肾功能衰竭而肾衰竭是一个不可逆转的过程，一旦出现肾功能就会变得越来越差，进而导致患者出现一系列症状和代谢紊乱，临床将这种综合征简称为“慢性肾衰”，慢性肾衰进入终末期阶段，就是大家俗称的“尿毒症”也就是说，只要进入尿毒症期，就意味着患者肾脏功能已经全面受损了要知道，肾脏主要的功能就是代谢、生成尿液和排出废物，以便能维持水电解质平衡，让身体在正常状态那么问题来了，肾脏功能丧失，身体内部的毒素都会去哪儿呢1、神经系统当肾功能逐渐下降时，某些有毒性的物质就会在体内不断积蓄，并对神经系统造成损伤，导致神经细胞变性
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