完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动全班汇报由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上三、分类评价教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路估计学生的算法可能有如下几类：1．摆学具求得数引导学生摆因为一个因数是12，所以一行摆1捆零2根；因为另一个因数是3，所以摆3行，一共摆了3捆零6根，也就是得362．画图求出得数例如画出如下的图：3．连加法12＋12＋12＝364．数的分解组成10×3＝302×3＝630＋6＝365．拆数法
2、忠孝真的不能两全吗你是怎么看待忠和孝的(辅导课重点考查内容)【教学反思】忠孝，是中华民族的传统美德在精神道德严重滑坡的今天，重提忠孝，对独生子女这些“新新人类”来说，仍有现实借鉴的意义所以我在教案设计时，紧紧结合课文内容打亲情牌，巧妙渗透亲情教育和爱国主义思想教育令人欣慰的是，通过反复的朗读体会和学习讨论，唤起了学生的亲情意识，许多学生通过日记和博客反思自己过去对双亲的言行，愧疚意识溢于言表，让人倍感欣慰这是教案体现出的人文性最为成功的一面不过，毕竟是古文，古文知识积累相当重要在教案设计时，除了朗读背诵突出外，对古文言知识的检查落实稍感不足，这一点，在辅导课安排的测验中已经表现了出来另外，古文背诵对学生来说是难点，学生都有畏难情绪
我们和地球有什么联系二、揭示课题三、自读课文，认识生字1、借助拼音，自由拼读课文遇到不认识的字圈出来，多读几遍2、小组内互读，把读错的'字找出来，互相纠正3、检查认读带生字的词语（1）愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词（2）开火车读生字词（3）去掉拼音，认读生字词四、再读课文，整体感知1、指名读课文，再评出读得好和有进步的同学自由朗读，读后想想从课文里知道了什么，有什么问题想向大家请教3、小组互相交流，讨论你要请教的问题4、再现插图，想想：（1）蓝天是谁的家土地是谁的家树林是谁的家大海是谁的家（2）它们爱自己的家吗为什么5、为什么说地球是我们共同的家我们应该怎样爱护“我们共同的家”五、练习背诵，积累词语1、听课文录音，跟随课文录音朗读课文
调料：生姜、辣椒盛夏适当吃点辣也有助散热，早在唐朝孙思邈的“千金要方”里就提到，“辛主发散”，即辣味食物有助于将体内的热气消散现代的科学研究也表明，辣味食物能让人体各部位血管扩张，如此一来身体就会散热对于湿气重的地区来说，夏天吃辣还能给身体“除湿”在烹制菜品时，适当加入葱、蒜、辣椒等温性香辛料，不仅能增香提味，还可以杀菌解毒，调理肠胃1、辣椒其中富含生物活性物质辣椒素，能促进消化液分泌，可开胃、消食，还有助降低血压、保护心脏，并且能加速癌细胞死亡，而不会损害健康的细胞夏天可以常吃新鲜的辣椒，其中富含维生素C，有助增强免疫力辣椒最好不要油炸，否则其保健效果会大打折扣2、姜俗语说“冬吃萝卜夏吃姜”，生姜味辛性温，散寒解表，适合体质偏寒的人食用
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