教师为创设明明起床来不及找袜子的生活场景，让幼儿在生活的情景中学习数学，引导幼儿尝试运用分类这一数学知识来解决活动中遇到的矛盾围绕着清理杂乱物品的过程，通过比较——归纳——推理三个步骤，启发幼儿在实际的动手操作过程中，一步步地明白如何把物品按共同的用途进行分类、并说出给物品分类的依据鼓励幼儿大胆运用数学知识来解决生活中遇到的问题，从中领略数学的价值和意义二、活动目标：1能按物体的用途进行分类，并记录分类标准2能正确表述自己的分类理由3积极参与活动，体验分类给我们生活带来的便捷重点难点：把物品按照用途进行分类，并能大胆的说出分类的理由三、活动准备：1希沃白板课件；2区域玩具；3幼儿操作实物，水杯、汗巾、擦手巾、碗、筷子、勺子等
你能做到自觉学习吗期末考试你的目标是什么如果你觉得在哪些方面做得还不够好，请你从现在开始努力吧二、要有感恩之心同学们，在学校里，老师是和我们接触最多，对我们关心最多的人看着老师忙碌的身影，辛勤的工作，大家是否心存感激听着老师沙哑的声音，大家是否感动目睹着老师期待的眼神，是否感受到了老师深深的爱在此我代表全体同学，对辛勤培育我们的老师表示深深的敬意和衷心的感谢同学们，我们应该怎样回报老师呢课堂上遵守纪律、认真听讲、按时完成作业，使自己每天都有进步我想是对老师的回报希望全体同学都有一颗感恩之心，懂得尊重老师，在学习上严格要求自己三、要珍惜时间学习是以时间做保证的，合理安排学习时间，进行复习成功的取得来自于你每一天扎扎实实的学习，来自于你每一节课认认真真的投入，来自于你每一次作业的认真独立完成
(板书: 1厘米=10毫米,25px=10mm)(4)考考你:3小格是多少毫米7小格是多少毫米比1厘米多2格,是多长(1厘米2毫米)(5)填一填:2厘米=( )毫米 5厘米=( )毫米 70毫米=( )厘米(6)你能测量出书本的厚度是多少毫米(6个小格,是6毫米)三、想一想(1)想一想1毫米是多长拿出一张光盘,看一看,摸一摸这张光盘的厚度就大约是1毫米(小魔术:用拇指和食指捏住光盘,再慢慢把它抽出,拇指和食指之间的缝隙宽度大约1毫米让学生反复做一做,加深对1毫米的认识)闭眼想象并用手势表示1毫米的长度猜一猜,几张纸的厚度大约是1毫米(2)在生活中,你还见过哪些长度接近1毫米(电话卡的厚度、学生卡的厚度)【通过多次的直观操作把抽象的概念具体化、形象化,让概念从实际中来,便于学生建立1毫米的长度观念
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案教学难点：分析数量关系教学步骤：一、导入新课1、完成下列填空2×（）+3×（）=18（1）括号里可以填哪些数其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几2、导入谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧二、探究新知1、理解题意（1）从图中我们获得了哪些信息（2）要求的问题是什么谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨
（总计53813字）
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