大鸟窝里住5只，小鸟窝里住1只3、大小差不多的两个鸟窝提问：黄莺妈妈的6个孩子也长大了，它们也造了两个大小相差不多的鸟窝该怎么住呢小结：6个黄莺宝宝分两个大小不一样的窝住，一个住4只，一个住2只三、记录小鸟分家的情况，了解6的组成价值分析：尝试用数字符号表示6的组成1、看看说说三家小鸟分窝时用了哪几种分法提问：三家小鸟分窝用了哪几种方法小结：三家小鸟分窝用了三种不同的方法2、了解记录表(出示大记录表)提问：记录表上有什么(引导幼儿了解记录表)(重点理解)：这个符号像什么表示什么意思呢小结：从上往下看是分，从下往上看是合，这是分合的符号3、幼儿操作发现6的不同分合方法(1)记录要求：把三家小鸟分窝的方法都记录在记录纸上，但不能重复记录
为贯彻落实《北海市2023年度城市生活垃圾分类工作方案》要求，扎实推进农贸市场生活垃圾分类工作，推动生活垃圾源头减量，近日，广西北海市市场监管局立足职能，积极开展辖区农贸市场生活垃圾分类督导工作该局垃圾分类工作督导组随机对贵兴市场、德正市场等6个社会办农贸市场开展生活垃圾分类督导检查推动垃圾分类规范化指导市场在周边或场内适宜位置设置“四分类”垃圾亭或垃圾点，并根据市场规模大小投放分类垃圾桶督促各农贸市场在分类垃圾亭或垃圾点内设置四种符合标准垃圾桶（可回收物、其他垃圾、厨余垃圾、有害垃圾），符合标准垃圾桶做到“四个一致”，即颜色一致、标识符号一致、中文一致、英文字母一致；在分类垃圾亭或垃圾点处设置垃圾分类宣传栏及垃圾分类公示牌，宣传栏图文并茂，让群众能够简易识别垃圾分类，准确投放垃圾，同时在垃圾分类公示牌上公示责任单位、垃圾投放时间等信息
你为什么走开了呢为什么还要摇头呢B、你会边走边说些什么呢你能带着这样的心情再读读这句话吗一二组读兴奋的句子，三四组读失望的句子，读出对比来师：瞧，第一份征友启示的结果就是：小动物们兴奋而来，失望而去，而小牛，也一个朋友也没有找到它只好去找老牛诉苦，他的心情怎样呢请同学们来为这句话加上小牛的心情描写：小牛————（失望、伤心、苦恼、奇怪）极了，跑到……（生加上补充心情的词语读第四自然段“诉苦“部分）师评价：我听出了你的失望；没有找到朋友的小牛多么伤心啊……师：让我们带着自己理解的心情，来学着小牛诉诉苦齐读四段10是啊小牛为什么一个朋友也找不到如果你在小牛旁边，你会对它说些什么呢11教师小结学习5、6自然段
(2) 检查生字：叮(dīng)婷(tíng)宛(wàn)读准一个前鼻音，两个后鼻音)(3) 检查是否按查字或联系上下文学懂了词语重点是：流连忘返、苍翠、心旷神怡、婷婷、宛转(如有其他词语学生不懂的，也可以讨论强调学生自己学懂3理清课文脉络，把本文分成两部分来学(1) 指名朗读第1自然段讨论：“它”指的是什么(西湖的美景)西湖春天的美景那样地使“我流连忘返那么，哪一个词可以看出我流连忘返呢从领略(了解事物的情况进而认识它的意义)一词我们可以体会到，作者了解西湖的绿，体会到了西湖的绿，进而认识到绿的意义本文为什么要以绿为题(杭州西湖的特点，就是给人以满目绿，一个引站千个爱西湖、爱祖国河山的读者的心
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