教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：big ben /it’s very old clockand it’s very talllondon eye / it’s a big wheelit’s very high ,round and new同时讲授old /clock/high/wheel/round 3打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来4播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读并让学生完成ab unit1练习之后，老师问“what is this house likewhat is this river like
卫生打扫是否及时被德育处扣分，路队排的整齐吗，还会吃路边的小摊食品吗还有像我一样皮肤黑黑的，扎着马尾，走起路来一蹦一跳的小班长刁维泓，她能管理好班级吗乐观开朗人缘超棒的李琛还那么爱闹吗文静大方温和待人的周林彦应该还是那么恬静的样子、还有爱哭爱笑嘴巴最甜的郑海威、一身正气虎头虎脑的别秉轩等等等等同样，我牵挂你们，你们也给了我一个温暖的病榻生涯因为有你们送的花，我的病房充满花香，我顿时成为病友们羡慕的对象;因为怕会遗落你们发来的问候，我手机不敢离身;你们轮着番般在病房陪我聊天，让我暂时忘掉身体不适;所有这些给了我太多太多美好的回忆我想正是这种你与我，我与他之间的关怀感动、甚至感化了我，让我能以最快的速度养好身体，回到你们身边，和你们并肩作战
十三岁我为自己不断下降的成绩而担心不已，看着手上的一张张试卷，一个个刺眼的红叉，把我的心揪得紧紧的父母知道后，心疼的把我搂在怀中，说：“别怕，一切都会好的，我们永远支持你”母爱无私，你可曾留意过母亲那沧桑的脸上，写满了艰辛父爱无言，你是否细心观察过父亲的一举一动我是幸运的，因为成长的路上有他们相伴，他们是我这一生中最宝贵的财富那么我又有什么理由不孝敬他们呢一“老”一“子”便是孝，“老”是指上一代，“子”是指下一代二字的融合就好比我们与父母的关系，密不可分父母自生我们起，就尽心尽力的抚养我们，让我们每天都生活在爱的阳光下我们与父母的感情，在心与心之间无拘无束的流淌，它以润物细无声的姿态悄然却又势不可挡地深入了我们的心扉
在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行但是，情境教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲必要时可摒弃或删减课本中的某情境二、简化课堂用语正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是培养学生直接用英语思维的`一种有效手段之前有同事问我，上课是否全用英语，我说，基本上全英教学，但必要时可改变作为一名英语教师，我们应十分重视正确使用课堂用语，备课时结合课本内容和学生的学习水平以及课堂对话情景做好充分准备，充分发挥它在英语教学中的积极作用，从而使英语教学更有成效
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