体育媒体‌《脚肿了如何快速消肿，五个行为可以适当做下，有助脚部消肿-下逐客令网》解说文案

（板书并教学课题）Step 3 New words1、 Now let’s look at the pictureThis is a bodyWe’re going to learn the part of the body（利用图片、单词卡片进行教学）2、 Game（叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位）通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固3、通过老师的表情，动作让学生用“What’s the matter”询问，引出疾病的单词，如：sore throat，sore back=backache，toothache，stomachache等，并利用卡片进行教学

张颂文继续呼唤该男子并确认其意识恢复后，随即与梁健一起把压着该男子的电动车抬起来，再次确认伤者没有骨折等情况后，与梁健一起将伤者扶至靠路边安全位置等待救护车到达，并打开手机灯光检查该男子受伤的情况，予以安慰不久后民警与医护人员、救护车到场，张颂文等人与出警民警在现场再次询问受伤男子情况，并协助公安机关劝导受伤男子前往医院进行治疗，医生对伤者进行检查，确认伤者没有大碍后，张颂文与梁健才放心离开现场南都此前报道，事后，获救者石先生决定为张颂文赠送锦旗，上面写着“生死瞬间施援手 大爱无疆铸仁心”：“清醒过来的时候，边上一直有人在帮你，而且还是陌生人，其实心里面是很感动的” 石先生称，事发时天色太暗，自己骑电动车时没注意到路面停放的共享单车，倒地后意识不清，当天只察觉到有人在救他，“一直在唤醒我的意识”，由于对方戴着鸭舌帽和口罩，无法认清面孔

教学难点： 想象人们怎么渡过节日的`情景，交待具体教学过程：一、联系生活，激趣导入1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日2、学生谈谈自己知道的节日名称3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢5、学生知道哪个就说哪个二、展开想象，指导说1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称

I dropped my ice cream2能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3情感目标 运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别2含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girlsHow are youS: I'm fine thank youT: Today Let's talk something about summer holiday, OKI have three questionsNumber1Where did you goS: I went to

（总计53168字）

完整内容需付费或开通VIP查阅

已有0人购买

付费 ￥2.00 VIP免费查看