学生可能会出现两种情况：一种是数量同样多的物体进行比较，另一种是数量不一样多的`物体进行比较我们一起来比一比3只小猪和4根木头，你能用一个对一个的方法摆一摆，比一比吗1只小猪对1根木头，小猪没有多余，而木头有多余，就是木头多，小猪少，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少(板书“多少)用不同的形式让学生说一说你能用谁比谁多、谁比谁少来说一说其他物体的比较吗三、巩固练习，强化认知1、探索生活同学们，表现非常出色，找到了图中的数量关系那在我们的周围，你还能发现那些同样多，还有多出与少出的事物呢学生自由观察、交流、评价2、在多的后面打对3、在少的后面打对4、动手操作老师提要求摆一摆
古诗词中就有不少写“绿”的名句，能背几句吗几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥白居易接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里日出江花红胜火，春来江水绿如蓝白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还王安石碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦贺知章两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天杜甫最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤白居易千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风杜牧绿树村边合，青山郭外斜孟浩然诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀这些诗句中写到绿，体现了诗人独特的感悟、思想，因此千古传颂绿在视觉上给人以美感，色彩美；心理上使人愉悦，安宁这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因而我们的作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征意义——（齐读板书
（在莺莺心目中，金榜题名，并不是爱情的前提与基础如在【朝天子】中，她称上朝应考是“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里”，在【二煞】中说“你休忧‘文齐福不齐’”、“你却休‘金榜无名誓不归’”，在【幺篇】中说“但得一个并头莲，煞强如状元及第”这些言语，与老夫人汲汲于功名的态度形式鲜明对比，是莺莺叛逆性格的体现）问题讨论三：虽然张生一再表白自己不会再在异乡拈花惹草，但莺莺却总担心他“停妻再娶妻”，故而一再试探、叮咛，驾莺为什么会有这样的担心（在男尊女卑的封建时代，妇女地位低下，始乱终弃的事是屡见不鲜的实际上，作为《西厢记》故事雏形的《会真记》（唐元稹作）和《莺莺歌》（唐李绅作），都将张生描写为始乱终弃的薄情文人
”小熊()说：“没关系明天我还要去医院看望小鹿呢”总结：括号里的词决定了说话态度，平时要多留心体会、运用一年级语文名师新修教案精选篇3《鸭子和白兔请客》【内容简析】这是一篇童话故事课文主要写了鸭子和白兔分别请对方到自己家做客，从中懂得了不同的动物吃的食物是不一样的【设计理念】根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，培养再造想像能力;充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考【教学目标】1、认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁2、正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的3、培养学生的认知和思维能力【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字
（总计53219字）
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