这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨而在写作上的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨明确：①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)③“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀(暗用)⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志(正用∕反用)⑦“终军”→表示请缨无路⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇2
(出示问题)2、接下来能自己读课文吗当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧(出示词语)索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳都会读吗先请你的同桌检查一下让我们一起来熟悉一下它们吧轻轻地读三、 对比两份账单1、出示两份账单(电脑显示)：这就是同学们刚才提到的两份账单请同学读账单内容2、让我们仔细看看它们有哪些区别3、引导学生理解两份账单的不同A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单随机落实款项：彼得的帐单列有几条款项妈妈的帐单也有四条款项但内容各不相同
好文章向大家推荐小学语文阅读教案（篇6）教学目标：品味散文语言，把握散文的神韵教学重、难点：品味散文语言，把握散文的神韵教学过程：一、导入同学们不要太紧张，今天有幸给你们上这一节课，我将带领大家来品尝美味佳肴（展示图片）这一张（色、香、味俱全）丰盛的美食，勾起了我们的食欲，让我们迫不及待的想品尝一下佳肴的美味品尝美食，要品尝出色、香、味来同样，品读一篇优美散文的语言，就如品尝一桌色、香、味俱全的美味大餐为什么这样讲呢今天请同学们跟着老师一齐来品读散文语言大餐二、散文知识储备（一）、明确概念何为散文散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体
270+380=380+270b+800=800+b三、运用加法交换律，你能写出几个算式写写试试吧25+49+75=（）+（）+（）学生写出算式以后，让学生观察这些算式，哪两个数交换了位置，在这些算式中，你认为哪一道计算起来比较简单说说你的想法师：小鸟和小鸭的问题都解决了，它们高兴得不得了，想请同学们参观它们的家园，高兴吗（课件展示）［评析：通过这些题目，既巩固了今天学的新知识，又发展了学生的思维，为后面的学习做了铺垫］四、小结这节课你学到了哪些新知识【总评】1这节课真正把知识的形成过程真实地呈现给了学生2真实地体现了学生的思想过程让学生用自己喜欢的方法把交换律表示出来，在他们得出了加法交换律后，让他们用自己喜欢的方法表示出来，如有的学生说可以用猴子表示一个加数，用兔子表示另一个加数，这个过程把学生那种真实的童稚的想法完全地表现了出来，他们决不拘限于用字母表示数，而是用哭脸、笑脸、太阳、月亮、颜色来分别，这是我们大人常想不到的
（总计53531字）
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