我听过一个关于华盛顿幼年时的故事：一次，小华盛顿在花园里玩，他拿着一把斧头在花园里砍来砍去，想试一试它是否锋利他来到了父亲最喜欢的樱桃树旁，对它说：“呵，让我在你身上试试”这下可酿成了大祸，他的父亲回来看到自已从外国购进做试验用的树苗被砍断了，生气的问：“这是谁干的呀”小华盛顿鼓足勇气，主动承认了自已所做的事情他的爸爸听后，并没有批评他，反而夸他是一个诚实的孩子诚实是做人的根本，仅有诚实才能取得别人的信任，仅有诚实才能取得别人的原谅有一天，我看到梳妆台上有一个很精致的小瓶子，那是妈妈的朋友送她的一瓶精油，我十分喜欢这个小瓶子，想用它来装着水玩，可里面还有满满一瓶精油，怎样办呢“倒了”，脑子里突然闪出这个念头，“不好吧，太浪费了，还没用呢
三例习题的意图分析：1教材P125的讨论问题的意图：(1)创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心(2)为引入方差概念和方差计算公式作铺垫(3)介绍了一种比较直观的衡量数据波动大小的方法——画折线法(4)客观上反映了在解决某些实际问题时，求平均数或求极差等方法的局限性，使学生体会到学习方差的意义和目的2教材P154例1的设计意图：(1)例1放在方差计算公式和利用方差衡量数据波动大小的规律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握(2)例1的解题步骤也为学生做了一个示范，学生以后可以模仿例1的格式解决其他类似的实际问题四课堂引入：除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例
这个同学说得很好，以后希望同学们在学习中、生活中，不要放过那些偶然的现象，要及时分析原因，改正缺点，发扬优点，使事情朝好的方向发展下面，我们再来讨论一下，这则寓言的特点，跟上则相比有什么相同点和不同点相同点—一情节上的起伏跌宕，结局耐人寻味不同点——第一则支用的是反衬的手法，用宙斯和赫拉雕像的价值反衬赫耳墨斯的一文不值这则运了拟人手法，抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣（四）总结、扩展寓言以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，正如17世纪法国寓言诗人拉·封丹所说“寓言可分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂”希望同学们读寓言，不仅要读懂故事，更重要的是体公寓意，从中受到教育
如“学习击鼓总有漏拍的时候，练习舞蹈也会迈错脚步”等3了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式4有感情地朗读诗歌5掌握生字“畏”，能正确的书写和运用教学过程：一、谈话导入师：生活中，老师是个经常犯错的人如生性比较懒惰，有时答应同学们的事也没坚持做好，爱吸烟等，现在同学们来说一说学习上的你有什么错误，也可以是生活中的你有什么不足生交流，(激发学生兴趣，敢找自己的不足)二、揭题1我们有这么多的不足，应该怎样去面对，大家来想一想办法2小组讨论3各小组交流在小组交流的过程中，教师要尊重学生的意见三、学习新知1、师：大家都能很好提出自己的意见，也很好，我们来看看沙班罗伯特是如何对待错误的2、生自由朗读3、同桌读4、教师范读5、让学生评价谁读出作者的感情，谁读得好
（总计53420字）
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