二、字词积累1读准字音红晕（yùn）凝望（níng）忧戚（qī）枉然（wǎng）飘逸（yì）摇曳（yè）2理解词语忧戚：忧伤烦恼戚，悲伤丰润：指丰茂滋润枉然：白白地飘逸：漂浮，飘散流盼：转动目光观看盼，看视摇曳：摇荡，晃动三、整体感知1教师范读诗歌，要求学生把握节奏、重音、情感2自由朗读诗歌，感知诗歌的主要内容环节三一、朗读诗歌，感悟诗境1诗歌的内容分为两部分，请概括这两部分的内容我所看：大自然的美我所思：人生的意义2前两节诗以“我看”领起，运用了哪些意象，描绘了大自然的怎样的图景意象：春风、青草、水、绿潮，飞鸟、晴空、流云、大地作者写风，写鸟，写云，写大地，富有诗情画意，表现了大自然的美好和勃勃生机
四、背诵全文五、布置作业1背诵全文2体会作者“托物言志”的写作手法，采用“托物言志”的手法写一篇小文，讲清一个道理高一下册语文课文教案精选篇3教学目标一、教学目标1知识与能力了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点;了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点;学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法2过程与方法揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力;反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果3情感态度与价值观体会诗人对大堰河深挚的情感，感受母爱亲情，学会感恩二、教学重点揣摩语言，理解诗中形象，领会作者深沉的情感三、主要方法分组比赛，合作探究四、教学过程(一)激趣导入前几天，晓风来我校作报告，内容之一，就是学会感恩
所以，患者不要过度地紧张，糜烂性胃炎并不是指胃脏组织烂掉有一种情况警惕胃脏烂掉若是没有将糜烂性胃炎的病情控制住，病情进一步发展，就会形成胃溃疡这种情况就要比糜烂更加严重，因为这个时候胃脏连膜的表面出现破损，若是没有积极的配合治疗，胃溃疡加重之后就会引起胃穿孔，这个时候胃脏就真的烂掉了，若是穿孔面比较小可以保守治疗，如果穿孔的范围比较大就要及时手术治疗才能使病情改善糜烂性胃炎容易引起哪些麻烦一、胃出血糜烂性胃炎若是没有得到及时的治疗，就会导致胃黏膜的血管发生破裂，使患者出现出血的情况，患者会以呕血或者便血的方式将胃脏里面的血液排出如果出血的情况比较严重，患者还会出现头晕、冷汗、休克之类的症状，甚至因此失去性命
”，而我说：“生命是花朵”就像春天里绚丽多彩的花朵可是，有些人却轻易地让生命之花过早地凋谢了去年，哈尔滨市两所小学先后发生了两起恶性事故，致使两名学生死亡;一小学生日前到一所高中参加活动时，一不小心撞到玻璃切伤了耳朵;宁安泥石流夺走了一百多名少儿的生命……这种意外给校园安全带来了极大威胁此外，因楼道拥挤造成学生受伤、课间打闹造成划破或骨折、课堂上被铅笔尖扎伤、实验过程中被烫伤等等意外也时有发生面对一个个触目惊心的例子，面对一个个血泪交织的悲剧，能不令我们扼腕叹息、痛心疾首吗只因为忽视了安全问题，一个个如鲜花般的生命在瞬间凋零，给家人、朋友以沉重的打击屡屡发生的校园伤害案件更引发了我们的重视和思考
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