3阅读《李杜之交》，扩展知识面4鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文教学重难点：1学词积累与运用2名言、警句和谚语的积累3新闻收集与交流教学准备：1收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻2准备好几篇唐、宋代诗人友情方面的知识短文教学时间：两课时第一课时教学流程：一、练：1学生尝试2发现规律3适当扩展二、日积月累1让血色怀念感读熟这些句子2小组内讲讲这些句子的意思3拓展4鼓励背记名人名言第二课时三、知识窗1、《李杜之交》一文介绍了两位伟大诗人之间的友谊2、读字生读，然后交流四、窗外事1、让学生课前看电视2、收集资料3、办手抄报三年级下学期语文教案【篇3】教学目标：1．认6个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语
当时，苏轼因乌台诗案被贬黄州，处在人生低谷，我们常说酒后吐真言，那苏轼也当是醉后书真意了从这幅作品中，从词句的线条中，我们又能品出怎样的人生滋味呢品书法我们是外行，那我们就从词句中细细口味2、朗读全词，交流预习作业布置的预习作业为：在自习的基础上评点《念奴娇》，要求局部评点一条，整体评点一条可提出自我的疑问二、在学生的作业情景中找出切入点，讨论学习《念奴娇》1、理解：大江东去，浪淘尽，千古风流人物子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜风流人物被大浪淘尽，即随着时光流逝而消失了大场景的描述，为全词设置一个极为广阔的空间和其为悠久的时间背景，让读者体会苏轼独立江岸披襟临风对景抒情的壮怀开篇雄奇，有横空出世之感
你来读---[读得很流利，声音真大声，不愧是我们班上最勇敢的孩子]师：(课件出示第一句)找到的同学咱们一起来读5、换词，展开遐想，师：夜幕降临，一轮明月悬(xuán)挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想这里的“遐想”可以换成什么词来说呢--你说---想象 你说---幻想 你说--猜想---大家的词汇量真不少师：面对这一轮明月，你想到了什么(如果生：神话)师：是啊，自古以来，月亮就有许多美丽的传说(如果生：问题 )师：(书本上的)(非书本上的)师：你是个爱提的问题的孩子，真棒(如果生：古诗)师：月亮这么神秘、这么美，许多文人墨客和伟大的诗人都情不自禁地写下古诗来赞美月亮，你还知道哪些描写月亮的古诗句
1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤3）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜4）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰屈原、欧阳修、杜甫、司马迁作者简介司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人思想家、史学家、文学家元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍人称其书为《太史公书》，后称《史记》，对后代史学有深远的影响对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明也是优秀的传记文学作品《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家：叙述贵族王侯的历史；列传：历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理作者基本上站在同情被压迫者的立场，在一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性，而且大部份有很动人的艺术力量人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著明确重点时代背景秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开课文疏通1、通读全文（读准字音，找出通假字，找出成语，通其大意）2、串讲与翻译（把握重要的词语、句式与重点句、难句，同时，要让学生了解一些古文化常识比如座次、礼节等调动学生积极性，必要时让他们翻译句子并找到句中的知识点，）知识点归纳（可作练习用）一、通假字1
（总计53134字）
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