
师:原来只会做板凳,现在会做椅子了,这是多大的进步啊还有吗生:小獾为了感谢小刺猬对他的帮助,把自己亲手做的第一把椅子送给了小刺猬,也说明了小獾真的非常喜欢小刺猬……师小结:是啊,看来称赞别人能让他有更大的信心,取得更大的进步(师板书:有信心,取得更大进步)师:如果你是这只小獾,你会怎样来说这句话呢(生自由朗读,分角色读)师:称赞别人还有别的作用吗生::是小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳……师追问:小刺猬一天都在森林里采果子,他没有休息,疲劳怎么会消失呢生:因为小獾送了小刺猬一把椅子,小刺猬坐在椅子上休息了一下,所以他不觉得疲劳了生:我知道了,因为课文中的图画上画着小刺猬坐在椅子上,而且他的表情是非常的高兴

什么是“海姆立克”急救法 “海姆立克”急救法(Heimlich Maneuver)是美国的海姆立克医生于1974年发明的,它是一种运用于气道异物阻塞的快速急救手法亨利·海姆立克是一位资深的外科医生,他在临床实践中,被大量的食物、异物阻塞气道造成窒息而死亡的病例震惊了之前在急诊的急救中,医生常常采用拍打患者背部,或将手指伸进口腔咽喉去取的办法排除气道内的异物,其结果不仅无效反而使异物掉入呼吸道深处这个发现,使他陷入了深深的思考在他的不断思考中,“海姆立克”急救法孕育而生利用拳头冲击腹部——膈肌下软组织,突然的冲击,产生向上的压力,压迫两肺下部,从而驱使肺部残留空气形成一股气流

作者所以用了不同的形容"睡"的词语,是为了避免用词上的重复) 4试说一句话,用上其中一个形容睡的词语,再用其他形容睡的词语替换,看看可不可以5为了说明刺猬在冬眠时生理机能减弱,作者用了数字的比较和变化的方法,增强了说服力①清醒时每分钟呼吸约五十次 冬眠时每分钟呼吸至少八次 有时只呼吸一次 最少一连几分钟不呼吸 清醒时和冬眠时每分钟的呼吸次数比较之下,有力地说明冬眠时,生理机能大大减弱了②从低到高层层进展,也可以用"甚至"突出: 今年夏天气温比往年都高:摄氏三十五六度,三十七八度,突破四十度连起来说完整的句子,用上"甚至"6朗读课文(三)总结课文"冬眠"一课的学习告一段落大家一定联想到自己知道的有冬眠习性的动物,说一说有哪些(学生可以发言列举)

2) What is Sam doing3) Are there enough pencilsB听第二遍后学生小组讨论上述问题,并派选手参加每个问题的抢答在抢答的同时,T把一些单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词T给获胜的小组加分示例:enough give every everyone them carefulC放录音,SS跟读a) 俩人一组完成AB练习2b) SB活动3三、教学活动1) 学生独自完成此活动,后俩人一组练习描述图2) T准备一些图片或实物,学生练习描述例:一大瓶水,俩个小杯子There is too much waterThere are not enough cups许多页纸,俩个小袋子
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