教学重难点：用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题课前准备：课件教学过程：一、复习导入王芳看一本120页的故事书，已经看了全书的1/3，还有多少页没有看全校的三好学生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人学生独立解答后，让学生说说想的过程二、教学例3出示题目，要求学生默读指名学生读题，问：题目中的已知条件是什么我们要解决什么问题指名回答从“今年的班级数比去年增加了1/6”这句话中你看出是哪两个量在比较比较的结果怎样问：今年的班级数比去年多谁的1/6呢那么应该把什么时候的班级数看作单位“1”教师指导学生画线段图教师再根据线段图引导学生分析题意“要求今年有多少班，可以先算什么请你试着把这道题做一下
这个时刻老师可能在做什么生1：我猜老师可能在上课生2：我猜老师可能在批改作业……师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了师：一天中有几个9时怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢教师板书：上午9时晚上9时师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法板书课题：24时计时法二、质疑探究、学习24时计时法师：看着课题你想知道什么生1：什么是24时计时法生2：24时计时法有什么用生3：24时计时法是怎样计时的
如果发现了这些表现必须尽快就诊，否则胃痉挛疾病越来越重，甚至会诱发甲状腺功能亢进，硬皮病以及糖尿病7、憩室炎提到这一疾病想必大家并不是很熟悉，其实这是一种常见于中老年人的肠胃疾病，在患病早期症状不是很明显可是随着病情的逐渐加重，便会有较为剧烈的腹痛感，同时还伴随着呕吐，便秘，发烧等症状，轻则服用抗生素以及充分的休息便能缓解，严重的话必须要手术治疗8、非溃疡性消化不良非溃疡性消化不良本身没有溃疡的症状，但因为这种疾病存在好几种亚型，所以症状也有所差异；有些人的表现更类似于胃轻瘫和胃酸反流，而有部分则会表现出腹胀等问题，这时需要及时服药缓解，同时及时释放不良情绪总而言之，上文内容已经详细的介绍了不同肠胃疾病发病时的症状有哪些差异，所以当有了胃部不适问题后，大家一定要仔细的辨别，针对性的治疗，这样才能起到事半功倍的效果
所有这些都与人的心理是否健康密切相关我们怎样才能拥有健康的心理首先，要正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，要正确面对挫折或失败，总有希望，要相信失败是成功之母其次，要正确与人交往，建立和谐的人际关系和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，真诚地微笑充满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人尊重
（总计53900字）
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