重点解决以下问题：（课件显示）圆柱由那些面组成这些面有什么特征圆柱上下两个面大小相同吗请你通过量一量，比一比等方式进行验证活动完成，汇报交流，教师及时板书，引导，得出圆柱的组成及特征2．认识圆柱的高瞧，老师这还有两个圆柱呢注意看，它们的底面相同，那它们的什么不同呢那什么是圆柱的高呢你认为圆柱的高指的是什么谁能指一指课件讲解圆柱两个底面之间的距离叫做高让学生再指出几条高体会高有无数条并引导学生明白内部也有高并用课件演示高一样长课件出示：圆柱有无数条高，长度相等介绍生活中圆柱的高的不同叫法及时练习（课件展示）这些问题孩子们轻而易举就解决了看你们这么棒，老师手中的这个小圆柱也忍不住想请你们帮个忙了它想知道自己身上的侧面包装纸有多大
二、在问题的探索上我采用了师生互动，通过师生双边活动产生一种动态效果，使学生在充满好奇心的状态下，在老师提供的情景下，在具有较多的时间和空间的条件下，亲身参加探索 发现，主动的获取知识和技能但在整个的实施过程中出现了一些问题，比如：在概念的得出上学生的总结出现了一些问题，我再处理时由于怕时间不够充裕所以学 生出现的问题我给做出了解答，其实这里应由学生自己来解决，这样对学生能力的提高非常有帮助三、习题的配备整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的，面向全体学生，采用多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采用循序渐进的方在讲解完例题后，让学生互 相提问，以促使学生积极踊跃的参与到教学活动中来，创造一种轻松的学习氛围
对于③，并没有说明如何去算，故①②④是算法，③不是算法4设计一个算法求方程5x+2y=22的正整数解，其最后输出的结果应为________[答案](2,6)，(4,1)[解析]因为求方程的正整数解，所以应将x从1开始输入，直到方程成立x=2时，y==6;5已知一个学生的语文成绩为89，数学成绩为96，外语成绩为99求它的总分和平均成绩的一个算法为：1取A=89，B=96，C=99;2____①____;3____②____;4输出D，E[解析]求总分需将三个数相加，求平均分，另需让总分除以3即可x=4时，y==1[答案]①计算总分D=A+B+C ②计算平均成绩E=高中数学必修3教案（精选篇3）本章教材分析算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础
这种追求来自于人的需要人的需要是分层次的：第一层是生存的需要为了个体的生存，有吃、穿、用等必要的物质要求；为了种族的生存，要恋爱、结婚、生育，这一层和其它的动物没啥区别；第二层是享受的需要，无论对物质上还是精神上，要求得到更多，要生活得更美好；第三层是不断发展的需要，不断地追求发展、提高自己；第四层是尊重的需要，能够得到他人的关心、尊重和信任，通过事业上的成就追求一定的荣誉和威信；第五层是自我实现的需要，指的是实现自己的理想和自身价值的需要，这是人的需要的最高层次这种需要和国家与社会的需要结合起来，就成为最高尚的需要，就具有最高的社会价值这种需要并不是每个人都会形成，但是作为一个毕业的研究生，作为一个受国家培养多年的高层次的人才，应该具有这种需要和追求
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