在日常生活当中，有不少儿童会出现反复的慢性咳嗽、头痛、鼻塞等症状一旦出现这些症状，父母带孩子前往医院时检查时，一般会被诊断为感冒，并且会给孩子吃一些治疗感冒的药物而在吃药一段时间之后，病情没有任何好转，甚至会越来越严重如果出现这种现象，一般是由于将儿童鼻窦炎误诊为感冒导致那么，什么是儿童鼻窦炎呢什么是儿童鼻窦炎一、疾病定义与原因儿童鼻窦炎指的是由于一些致病菌侵入儿童鼻窦部位，所引起的疾病任何年龄阶段的儿童都有可能发病，但以5岁以上的儿童为主要发病人群导致感染的病原菌，一般为真菌、病毒和细菌另外，如果儿童的免疫功能下降，或者是体内营养物质缺乏，身体受寒、过于劳累的话，都会诱发儿童鼻窦炎的出现二、疾病症状儿童鼻窦炎的一些症状与感冒确实相似，但不同的是，在患上儿童鼻窦炎早期时，患儿的症状并不明显，偶尔会出现突然不爱动以及不爱吃饭的情况，而感冒在早期时就会出现明显症状
种种扰乱正常经贸合作的做法，不仅没能解决其货物贸易逆差和产业竞争力问题，反而让美国企业和消费者付出了沉重代价中美经贸关系的波折起伏，给双方带来了重要启示从经贸到全局，一个结论愈加清晰：中美对话比对抗好，合作比零和好，稳定比折腾好近几年，中美关系之所以困难频现，根子上是因为美方一些人执迷于零和博弈，陷入“你输我赢”“你兴我衰”的错误逻辑这样的理念与心态，与当今时代格格不入赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路只有摆脱狭隘视野，才能看到广阔的合作空间习近平主席郑重指出：“中国的发展振兴同特朗普总统要实现的‘让美国再次伟大’是并行不悖的，中美两国完全可以相互成就、共同繁荣”坚持从现实出发、从趋势着眼，就不难看到，当前形势下，中美共同利益并未减少，而是增多了；双方合作的战略价值没有下降，而是上升了
朗读课文，初步了解内容①学生自读，把课文读正确，想想课文讲了什么事②指名学生朗读，纠正读错的地方请学生说说课文的主要内容（课文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事）默读课文，了解叙述顺序①布置默读默读课文，边读边做记号，看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的②默读、思考，做记号，也可与同座讨论③全班交流a．哪几个自然段讲埋木匣，哪几个自然段讲挖木匣b．另外的几个自然段讲的是什么（有的是讲情况的变化，有的是讲从这件事受到的启发）学习字词①出示要求会写的13个生字，读一读，再组词②观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方③学生写生字（两遍），再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍
（三）拓展延伸：如果你有机会到小兴安岭游玩，你会选择哪个季节去教师适时引导他们在交流的时候注意抓住文中小兴安岭的四季特点【设计意图】此环节教学主要采取了“扶放结合法”，通过指导学生精读春、夏两个季节的景物描写，并让他们归纳学法，然后再按照习得的方法自主探究学习，提升了他们阅读语言、品悟文字的能力三、感悟文情，课堂小结1、想象体验：引导学生根据对小兴安岭四季的景物描写，说说可以用哪些词语来形容小兴安岭教师适时出示课文最后一段话，归纳板书：花园、宝库，同时指导学生有感情地朗读这段话，注意强调“美丽的大花园、巨大的宝库”两个短语2、教师小结：这样景色优美、物产丰富的小兴安岭，确实是一个神奇的地方最后，老师想带你们欣赏一首好听的歌曲《走进美丽的小兴安岭》（课件播放歌曲，学生聆听并结束学习）板书设计：春：抽新枝、春水涨、鹿欢畅3、美丽的小兴安岭夏：枝叶密、雾气浓、野花开花园秋：叶飞舞、果子熟、药材丰宝库冬：树积雪、动物躲、盼春来
（总计53740字）
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