教学策略选择与设计：1、综合运用讲授式，启发引导，自主学习，协作学习等各种教学策略，提供大量学习资源，指导学生自主学习利用多种创新识字，画批、小组讨论、打写等方法，发展学生的想象力和发散思维能力通过指导学生自主学习和协作学习，提高学习的效果引导学生进行分析综合指导学生进行创新表达培养学生的逻辑思维2、设计特色：充分利用信息技术整合各种资源，引导学生进行感悟理解的基础上，总结写法，培养学生在网络上阅读的能力，在此基础上鼓励学生写作表达，促使学生听说读写能力的提高，提高教学效率学习资源：1、跨越式语文资源2、语文书、表格、演示文稿教学过程：一、激趣导入，回忆学法1、《嫦娥奔月》的故事同学们一定听说过，故事中的嫦娥因为吃了王母娘娘的仙丹而飞上了月球，而今，许多宇航员则借助科技的力量登上了月球，太空对于人类来说已不再神秘
尺有所短，寸有所长的意思是人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点释义：尺虽比寸长，但也会有它的短处;寸虽比尺短，但也有它的长处我们要善于取人之长，补己之短出处：战国·楚·屈原《卜居》：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足意思是尺有它的短处，寸有它的长处，物品有它的不足之处造句： 1、尺有所短，寸有所长物有所不足，智有所不名2、尺有所短，寸有所长取长补短，相得益彰3、尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不用;数有所不及，神有所不通4、尺有所短，寸有所长物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通用君之心，行君之意，龟策诚不能知此事
慕尼黑孔子学院德方院长高芳芳与中方院长缪雨露致辞指出，华语电影具有丰富多元的艺术表达与文化视角，而本届电影节的一大特色，是将目光更多地投向女性的生活经验与情感世界，关注女性的故事，倾听女性的声音，通过不同的银幕叙事呈现更加多样的社会生活与人物形象当晚开幕影片为剧情喜剧《我，许可》影片以一对意外同住的母女为故事起点，通过温暖而幽默的叙事，展现两代人在生活观念与情感表达上的碰撞，以及她们从矛盾走向理解、逐渐靠近的过程一位观众表示，能够在慕尼黑欣赏到这部期待已久的作品，让她感到十分高兴这一观影经历也体现了慕尼黑华语电影节为海外观众接触华语电影、分享文化体验所提供的宝贵机会据介绍，作为慕尼黑孔子学院持续举办的文化交流活动，慕尼黑华语电影节始终致力于通过电影搭建中德文化交流的平台，为德国观众提供了解中国社会与文化的多元视角
大熊猫是我国一级保护动物，人见人爱大熊猫是哺乳动物，憨态可掬，四肢粗壮，尾巴短小除了它的眼睛、腿、耳朵是黑色，其余地方都是白色它的眼睛就像戴了一副眼镜一样，黑黑的有时它依靠着石头悠闲的啃着竹笋有时还像背着石头一样，摇摇晃晃的在草地上玩耍，动作滑稽，真是太可爱了大熊猫的真名其实是猫熊，这个错误是怎么造成的是因为古时候的字是从右边开始念，所以就读熊猫，人们也就将错就错，把猫熊改成熊猫，大熊猫的数量极少，它主要生活在四川、陕西、甘肃等地，唯有我们中国才有大熊猫大熊猫爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉先前熊猫的祖先都是吃肉的，后来大熊猫一直找不到肉吃，就吃竹子大熊猫最爱吃的竹子是冷箭竹和华橘竹大熊猫晚上要吃的竹子是15-20斤，竹子里面还含有难以消化的纤维素，如果你去大熊猫经常活动的地方，就会发现一堆的纤维素粪便，但这些是宝贵的肥料
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